REFLEXÕES E ANÁLISE CRÍTICA: CAPÍTULO I DO LIVRO EDUCAÇÃO NA ERA DO CONHECIMENTO EM REDE E TRANSDISCIPLINARIDADE, DESCRITO PELO AUTOR JOSÉ CARLOS LIBÂNEO

disponible en las bibliotecas convencionales y virtuales , con sede central en el texto del autor José Carlos Libâneo descrito anteriormente. Después de una revisión crítica del texto que se presenta es un reflejo de los autores acerca de las teorías pedagógicas modernas a la acción real e inserte este teorías pedagógicas en acciones exercicidas por profesores e instituciones educativas a nivel nacional, así como aplicar estas teorías en enseñanza diaria de los docentes. Para finalizar el proceso de evaluación del texto, un diálogo ficticio con el autor se llevó a cabo para expresar las reflexiones que aparecen en el texto, por lo que una comparación visión general con los factores socioculturales e institucionales que actúan en el procesamiento de los educandos. DESCRITORES KEYWORDS DESCRIPTORES Teorias Docente Dicente Contemporâneo Educação 1 ABSTRACT O presente artigo tem como objetivos realizar uma análise crítica do Capítulo I do livro Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade, escrito pelo autor José Carlos Libâneo, com ênfase nas reflexões da educação na atualidade brasileira. O texto apresenta uma avaliação das teorias pedagógicas modernas resiginificadas pelo debate contemporâneo na educação, ressaltando as exigências da pedagogia em um mundo em mudanças, com ênfase nas tarefas mais visíveis do agir pedagógico. A metodologia utilizada para desenvolvimento deste estudo…

Diversidade e currículo Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos…

Diversidade e currículo Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendida como a construção histórica, cultural e social das diferenças. A construção das diferenças ultrapassa as características biológicas, observáveis a olho nu. As diferenças são também construídas pelos sujeitos sociais ao longo do processo histórico e cultural, nos processos de adaptação do homem e da mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. Sendo assim, mesmo os aspectos tipicamente…

Currículo Escolar 1.1 Breve Retrospectiva Histórica A tradição escolar sempre apresentou as teorias do currículo como algo isolado e estanque, algo desprovido de significações mais profundas que pudessem contribuir para o desenvolvimento das capacidades intelectuais e cognitivas de cada aluno em particular. O currículo escolar era simplesmente considerado como uma seriação de conteúdos escolares em que cada unidade curricular (disciplina) era estruturada e detalhada de acordo com as…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Diversidade e Currículo Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha catalográfica…

EDUCAÇÃO MUSICAL: LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL – DIVERSIDADE MUSICAL E ENSINO DE MÚSICA NAS ESCOLAS Acadêmica: Michelli Andréia Souza Professor-Tutor: Ana Paula Anacleto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Artes Visuais ART0069 – Prática do Módulo III 30/11/12 RESUMO Este trabalho tem como foco a Educação Musical, baseada na reflexão acerca da conquista da música no contexto escolar, com relação na Legislação Educacional Brasileira, a qual institui a…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Diversidade e Currículo texto04_2726.indd 1 3/10/2007 14:54:20 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax:…

excelência, em que progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que ingressarão no mundo do trabalho. Tal demanda impõe uma revisão dos currículos, que orientam o trabalho cotidianamente realizado pelos professores e especialistas em educação do nosso país. Assim, é com imensa satisfação que entregamos aos professores do ensino fundamental os Parâmetros Curriculares Nacionais, com a intenção de ampliar e aprofundar um debate educacional que…

e do Decreto nº 6.040, de 7 de fevereiro de 2007, que institui a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais. TÍTULO I DOS OBJETIVOS Art. 4º Estas Diretrizes, com base na legislação geral e especial e na Resolução CNE/CEB nº08/2012, têm por objetivos: I – orientar o Sistema Estadual de Ensino da Bahia e as escolas de Educação Básica na elaboração, desenvolvimento e avaliação de seus projetos educativos, visando garantir a Educação Escolar…

CAPÍTULO I 1. DISCUSSÃO TEÓRICA SOBRE ETNOMATEMÁTICA 1.1 INTRODUÇÃO “A etnomatemática é a arte ou técnica (techné = tica) de explicar, de entender, de se desempenhar na realidade (matema), dentro de um contexto cultural próprio (etno).” (D’ AMBROZIO, (2003), D’AMBROSIO, (2003), afirma também que o ensino de matemática não pode ser hermético nem elitista. Deve levar em consideração a realidade sócio cultural do aluno, o…