Como O Conhecimento Motor Ligado Ao Esquema Corporal Pode Contribuir Com A Alfabetização

LÍNGUA PORTUGUESA 263 75.2. ARTE 269 75.3. EDUCAÇÃO FÍSICA 272 75.4. MATEMÁTICA 275 75.5. CIÊNCIAS 280 75.6. GEOGRAFIA 285 75.7. HISTÓRIA 289 75.8. EDUCAÇÃO RELIGIOSA 292 76 - Fase: 1, 2 e 3 - Segmento 2 - EJA – E. Fundamental 295 77 - ÁREAS DO CONHECIMENTO - LINGUAGENS 295 77.1. EDUCAÇÃO FÍSICA 295 77.2. LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA 299 77.3. LÍNGUA PORTUGUESA 302 77.4. ARTE 308 78 - ÁREA DA CIÊNCIA DA NATUREZA E MATEMÁTICA 312 78.1. CIÊNCIAS 313 78.2. MATEMÁTICA 316 79 - ÁREA DE…

públicas. É com sentimento de missão cumprida que distribuímos esse documento na certeza de que os professores o utilizarão da melhor maneira possível. Mary Lane Hutner CHEFE DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUMÁRIO INTRODUÇÃO 9 aLFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 21 ARTE 29 CIÊNCIAS 43 EDUCAÇÃO FÍSICA 69 ENSINO RELIGIOSO 83 GEOGRAFIA 99 HISTÓRIA 119 LÍNGUA PORTUGUESA 135 MATEMÁTICA 153 PARA SABER MAIS 167 …

vizinhos, poluição, aumento da violência urbana, ou ainda, por má compreensão por parte de algumas escolas do processo de alfabetização, que infelizmente, muitas vezes, suprime o brincar; o lúdico da vida da criança. A época em que vivemos traz uma grande onda de transformações técnicas, poderá vir a alterar no nosso modo de conhecer o mundo, de representar esses conhecimentos e de transmitir essas apresentações. Já que essa tecnologia configura-se com extremo dinamismo e…

NEAD DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM 2 APRESENTAÇÃO Bem-vindo ao Módulo Distúrbios, Dificuldades e Problemas de Aprendizagem. Este material foi organizado objetivando seus estudos de forma mais independente, permitindo que você possa ter todo o conhecimento teórico a respeito dos Distúrbios, Dificuldades e Problemas de Aprendizagem causadores do fracasso escolar e da maioria das angustias dos professores. Desta forma Objetiva compilar em um único documento, material bibliográfico que…

Alfabetização e Letramento na infância BOLETIM 09 JUNHO 2005 SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA INFÂNCIA (A CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL) ........................................................................................................................................................ 03 Ceris Ribas da Silva PGM 1 OS FUNDAMENTOS DA PRÁTICA DE ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO PARA AS CRIANÇAS DE SEIS ANOS ..........................

prontas, mas buscando outras alternativas; não ter uma aceitação imediata das coisas, sem maiores considerações. Analisar a face negativa e a face positiva da atitude filosófica constituem o que chamamos de atitude crítica e pensamento crítico. O conhecimento filosófico é um trabalho intelectual. É sistemático porque não se contenta em obter respostas para as questões colocadas, mas exige que as próprias questões sejam válidas e, em segundo lugar, que as respostas sejam verdadeiras,…

funcionais realizando um estudo predominantemente qualitativo. (VISCA, p. 11, 1 995) Uma criança com dificuldades de aprendizagem poderá ter uma idade cognitiva diferente da idade cronológica. Esta criança encontra-se com uma defasagem cognitiva e que pode ser a causa de suas dificulda- des de aprendizagem, pois será difícil para a criança entender um conteúdo que está acima da sua capacidade cognitiva. Como observa Sampaio, algumas crianças chegam com a queixa de déficit de atenção e,…

sobre a forma como a inclusão auxilia o ensino e aprendizagem de crianças autistas. Sendo de relevância a questão conceitual e análise das dificuldades que a criança enfrenta no processo de adequação social também explicita que este processo está ligado á simultaneidade e transitividade das funções psicossociais que envolvem crianças com este tipo de dificuldades, mais também a forma como esta criança se ver no meio social e no núcleo familiar. Enfatiza-se a relação entre o processo de aquisição

competências, em função de novos saberes que produzem e que demandam um novo tipo de profissional que deve estar preparado para poder lidar com novas tecnologias e linguagens, capaz de responder a novos ritmos e processos. “Estas novas relações entre conhecimento e trabalho exigem capacidade de iniciativa e inovação e, mais do que nunca, a máxima” aprender a aprender” parece se impor á máxima” aprender determinados conteúdos”. Isso coloca para a escola, novas demandas. A educação…

meus colegas de orientação Dudu e Flávia, e em especial, à grande amiga Luciane, pelo papel relevante na construção desta pesquisa, e com ela experimentei os mesmos caminhos, desafios e conquistas. Aos colegas e professores do mestrado, pelos conhecimentos partilhados. Às professoras-amigas Bela (Beleni), Lílian (Bauru) e Tati (Irene Rangel) por acreditarem no meu trabalho e incentivarem para que eu nunca desistisse, assim como nos inspira Paulo Freire, de ter esperança numa…