Como O Conhecimento Matemático Pode Contribuir Para A Sua

Natureza, Matemática e suas Tecnologias, no sentido de se produzir um conhecimento efetivo, de significado próprio, não somente propedêutico. De certa forma, também organizam o aprendizado de suas disciplinas, ao manifestarem a busca de interdisciplinaridade e contextualização e ao detalharem, entre os objetivos educacionais amplos desse nível de ensino, uma série de competências humanas relacionadas a conhecimentos matemáticos e científico-tecnológicos. Referenda-se uma visão do…

atividade. Maria Montessori 6 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................... 11 2. A EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO PLENO DO ALUNO.... 12 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 A construção do conhecimento Lógico-Matemático......................... 13 O ensino tradicional de matemática................................................... 14 Movimento da Matemática Moderna................................................. 14 As tendências atuais…

cultivo de crenças e preconceitos em função de seus status sobre as outras áreas de conhecimento. A matemática produz a ideia que é uma matéria direcionada a pessoas mais talentosas ou grupos sociais mais desenvolvidos. Embora equivocadas, essas ideias geram preconceitos e discriminação no âmbito mais geral da sociedade e reflete no convívio da escola, transformando a em um filtro social. Por outro lado pode contribuir para formação ética à medida que se direcione a aprendizagem para o…

Cornélio Procópio 2015 Objetivos Gerais: Um tabuleiro de xadrez é muito conhecido por todos, mesmo para quem nunca participou de um jogo de dama ou xadrez é fácil a identificação com as peças. Com isso o xadrez pode se transformar em uma ferramenta de calculo e auxiliar nas atividades de matemática e explorar o conceito de potenciação Objetivos Específicos: Explorar as fileiras e as colunas que formam as casas dos tabuleiros com atividades que estimulem e…

diferentes formas diante da literatura. Um dos fatores recorrentes nestes estudos é a relação entre a matemática e o letramento. Segundo Fonseca (2005, p. 15-16), o numeramento pode ser compreendido como: [...] o conjunto de práticas que envolvem conhecimento, registro, habilidades e modo de pensar dos procedimentos matemáticos – o numeramento é visto como um fenômeno paralelo ao fenômeno do letramento. [...] supõe-se que o letramento também envolva o numeramento, de modo que o sujeito…

13 INTRODUÇÃO Os avanços tecnológicos estão presentes em diversas áreas, exigindo que a educação acompanhe estes avanços e ao mesmo tempo, tenha instrumentos que possam contribuir para o aprimoramento de metodologias de ensino aprendizagem. Neste contexto, Maraschin (2000, p. 91) propõe que e as transformações tecnológicas nas formas de comunicar, de acessar e tratar a informação colocam os profissionais da educação em frente a desafios…

grupo Mathema1, orientadas pelas questões: qual é a relação entre a resolução de problemas e outras áreas que estudam o conhecimento? Quais os princípios sobre resolução de problemas apresentados por Trigo(op. cit.)? Esses princípios têm aproximações com o trabalho desenvolvido pelo Mathema? A correlação entre a resolução de problemas e as áreas do saber que pesquisam o conhecimento e a forma de aprender, tais como psicologia, filosofia, inteligência artificial, lingüística e…

historia da humanidade e da vida de cada um de nos, indistinguíveis como formas de conhecimento. (D`Ambrosio, 1996, p.27) 2.1.1. Apresentando a matemática A matemática (do grego máthēma,ciência"/"conhecimento"/"aprendizagem"; mathēmatikós, "apreciador do conhecimento") é a ciência do raciocínio lógico e abstrato. A Matemática estuda quantidades, medidas, espaços, estruturas e variações. Um trabalho matemático consiste em procurar por padrões, formular conjecturas e, por meio…

integradores para situar a criança no espaço escolar. Neste sentido, o jogo pode ser considerado como uma estratégia para a ampliação de aprendizagens orientadas pelos educadores em sala de aula, nas aulas de Matemática do Ensino Fundamental. Objetivo Geral: Indentificar atividades que favoreçam a aprendizagem da matemática através de jogos. Objetivos Especificos * Verificar recursos que possam contribuir para a formulação que dimensionem o ensino da matemática e a aprendizagem.

brincadeiras estão presentes na vida das crianças desde seu nascimento, sendo assim este pode e deve ser um excelente recurso pedagógico utilizado pelos professores. A brinquedoteca é o espaço exclusivo para estes momentos de ludicidade, e nela podemos encontrar os mais variados tipos de brinquedos e brincadeiras. O jogo, por exemplo, é um ótimo aliado do professor para o processo de ensino-aprendizagem de conceitos matemáticos. Além de proporcionar a vivencia da realidade, este servira…