Como Interagir Com Alunos Com Nomes Diferente Diante Da Sala De Aula

levantamentos e contribuições de alguns autores para a formação docente, no sentido de continuar a discutir a importância da tecnologia como instrumento pedagógico, que facilitará a aprendizagem dos alunos, e, além disso, destacando a teoria e prática como experiência na aplicação do conhecimento na sala de aula. 2.2 Objetivo Específico Analisar de modo reflexivo e crítico as teorias pedagógicas desenvolvidas no percurso das disciplinas curriculares: PPP I, PPP II, PPP III, PPP IV,…

boa convivência. Vivenciar os valores universais (solidariedade,• respeito, colaboração...). Interagir com os outros em diferentes grupos e• diferentes situações, relatando suas idéias e respeitando as idéias dos outros. Dispor-se a buscar soluções pacíficas para os problemas, de forma• individual e coletiva, tanto envolvendo atitudes como conhecimento. Saber• ouvir os outros em diferentes situações. Resolver os conflitos sem brigar,• procurando controlar sua…

confrontação da teoria com a prática, bem como buscar dentro das bases teóricas, alternativas pedagógicas para a reestruturação da realidade escolar, visando uma melhoria contínua. Portanto, o ponto de partida do estágio é de estar à frente de uma sala de aula, obtendo uma visão do futuro e criando oportunidades para exercitar a prática profissional. Fazenda (2009, p. 64) considera “os estágios supervisionados uma parte importante da relação trabalho-escola, teoria-prática, e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Leitura e Produção de Textos Tecnologias Aplicadas à Educação Desenvolvimento Pessoal e Profissional Nome: Patrícia Guedes dos Santos - RA: 85.579.027-39 Projeto: “Esperança com tecnologias para a educação” Tutora EAD Talita de Moraes Marcelino. Jacareí 2014 Introdução O presente trabalho visa mostrar a importância do uso das novas tecnologias na prática pedagógica, não…

as crianças como educando tenha um completo e amplo aprendizado sobre todo e qualquer conteúdo ensinado pelo educador, estimulando tanto o educando, que terá mais interesse pelo assunto dependendo da técnica de motivação usada o mesmo entrará em sala de aula como em um sonho onde “tudo” estará a favor dele, ou de forma que ele pense assim. Por meio da motivação o educador poderá atingi, resultados favoráveis para o seu desenvolvimento, dessa forma também facilitará um relacionamento…

Observou-se a temática com as crianças do 1º período ,de 4 (quatros) anos de idade, com o total de 15 (quinze) alunos, sendo, 8 (oito) meninos e 7 (sete) meninas. A professora Maria Sueli de Sousa que é Pedagoga e está a 9 (nove) anos atuando na Educação, 5 (cinco) anos em Educação Infantil, e 4 (quatro) anos nas séries Iniciais. Maria Sueli possibilita a integração de seus alunos, trabalhando sempre em grupos alternando seus integrantes a cada dia. Diferenças todos tem, mas com…

Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Jacqueline Rodrigues Carvalho Grade. Tutor de sala: Rodê Laco Gonçalves Hartwig Pelotas 2014 sumário INTRODUÇÃO3 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição4 2 ROTINA OBSERVADA 5 3 REFERENCIAL TEÓRICO 6 4…

| 7.3 Lista de alunos........................................................................................ | 20 | 7.4 Quadro explicativo do período de estágio.............................................. | 21 | 7.5 Simulado Especial.................................................................................. | 22 | 7.6 Slide ....................................................................................................... | | 7.7 Planos de aula | |…

Aparecida de Figueiredo 3º semestre Campinas 2014 INTRODUÇÃO A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, ajudando o aluno (futuro professor) a organizar e palestrar a sua aula de maneira eficaz. Na situação institucional formativa e curricular do ensino, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade bem como no sentido da sua formalização, através da…

GOSTARIA MUITO DE DIVIDIR COM VCS ESTE MARAVILHOSO TEXTO, ONDE EXPLICA DE MANEIRA DETALHADA, COM EXEMPLOS REAIS E COMUNS AO NOSSO DIA A DIA EM SALA DE AULA, DE COMO DESCOBRIRMOS SE NOSSO ALUNO TÉM UM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO. DECERTO QUE SABEMOS QUE, NA NOSSA CONDIÇÃO LEIGA DE SIMPLES MORTAIS PROFESSORES, SOMOS INCAPAZES DE DIAGNOSTICAR UM ALUNO, ATRIBUINDO A ELE UMA DETERMINADA DEFICIÊNCIA OU NÃO, SOMENTE TEMOS ESSE PARECER COM UM LAUDO MÉDICO, MAS JUNTANDO AS VÁRIAS…