Como Ensinar Matematica Para Um Adulto

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA PÓS GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA JAIR PATRICIO CORREIA A CONSTRUÇÃO DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DE DOBRADURAS PARA ENSINAR GEOMETRIA NAS SÉRIES FINAIS CASTANHEIRA - MT 2012 JAIR PATRICIO CORREIA A CONSTRUÇÃO DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DE DOBRADURAS PARA ENSINAR GEOMETRIA NAS SÉRIES FINAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Educacional da Lapa,…

incluída no rol das ciências em menos de dois séculos, os mais antigos conhecimentos definidos como geográficos datam de épocas muito remotas e, talvez ela possa ser tida como a ciência mais longa histórica. Texto: Filosofia da Educação Matemática: Um enfoque fenomenológico Na concepção fenomenologia a educação é tida como fenômeno que se mostra a consciência que em sua intencionalidade , faz com que o sentido se dê nos seus diversos modos de aparecer. Texto: A crítica de…

brincadeiras na Educação Infantil; Relações entre crianças e adultos na Educação Infantil; Saúde e bem estar das crianças: uma meta para educadores infantis em parceria com familiares e profissionais; Múltiplas linguagens de meninos meninas no cotidiano da Educação Infantil; A linguagem escrita e o direito à educação na primeira infância; As crianças e o conhecimento matemático: experiências de exploração e ampliação de conceitos e relações matemáticas; Crianças da natureza; Orientações…

Fichamento do Livro: KAMII, Constance. A criança e o número. Campinas: Papirus, 1990. Apêndice: A autonomia como finalidade da educação: implicações da teoria de Piaget Manuela Pires Weissböck Prof. Inês Regina Metodologia do Ensino da Matemática 1. “[...] importância da moralidade da autonomia. Autonomia significa ser governado por si próprio. É o contrário de heteronomia, que significa ser governado por outrem” (p. 103). Comentário: Questionei meus “alunos-professores”…

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO SOBRE AS CONDIÇÕES DO TRABALHO DOCENTE *Marcelo Tuani1 * Profª Dra. Eliete Jussara Nogueira2 RESUMO A educação de jovens e adultos (EJA), a redução do analfabetismo, ainda é em nosso país uma meta a se atingir. O tema envolve questões políticas, econômicas e sociais, presentes desde muito tempo na história da educação brasileira. Esse artigo discute a EJA, sob enfoque do trabalho docente no ensino médio. Teve…

Universidade Federal da Paraíba, Campus IV – Rio Tinto, Paraíba - Brasil felipe.oliveira@dce.ufpb.br, {anaelson22, soniacandido51}@gmail.com RESUMO – Este trabalho relata a experiência de graduandos das licenciaturas em Ciências da Computação e em Matemática na pesquisa, análise, avaliação e utilização do Objeto de Aprendizagem CONSTRUFIG3D na aula de geometria. A ferramenta foi desenvolvida para o apoio ao ensino e representação da Geometria Plana e Espacial. Dessa forma, buscou-se…

Jovens e Adultos) e em classes com alunos especiais. Feito isto, inicia-se a próxima etapa que é a intervenção, onde o aluno-estagiário passará a auxiliar o professor nas aulas, ajudando a tirar dúvidas dos alunos, etc. E por fim, executa-se a última etapa chamada regência, na qual o estagiário dará a aula. Estágio Supervisionado na EJA – Educação para Jovens e Adultos De acordo com o Artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), a educação de jovens e…

vida.Tais conhecimentos só podem ser adquiridos por meio da observação, análise, comparação e interpretação (Oliveira, 1993), desde que os alunos sintam-se motivados para este exercício por meio desta ciência tão importante para nossas vidas: A Matemática. Desta forma, a partir do trabalho com ábaco em sala de aula, é possível favorecer que o aluno leia, escreva, compare e ordene notações numéricas, por meio da compreensão das características do sistema de numeração decimal que envolve…

OS RECURSOS DOS JOGOS FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras…

Portanto, nosso objetivo é o constante processo de aperfeiçoamento. Segundo Paulo Freire apud Weiduschat (2007, p. 51): Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que quem ensina aprende [...] O fato, porém, de que ensinar ensina o ensinante a ensinar certo conteúdo não deve significar, de modo algum, que o ensinante se aventure a ensinar sem competência para fazê-lo. [...] A responsabilidade ética, política e profissional do ensinante lhe coloca o dever de se…