Como Ensinar Matematica Para Um Adulto

ALUNO (A) Mylla Cristine Matoch da Silva RA 4255821916 CARGA HORÁRIA TOTAL: 80 HORAS DISCIPLINA CARGA HORÁRIA S ou I CARIMBO/ASSINATURA DO PROFESSOR Educação de Jovens e Adultos 20 Arte, Criatividade e Recreação 20 Fundamentos e Metodologia de Matemática 40 Total: 80h Campinas, ____________________ ____________________________ Ass. do aluno Relatório sobre as Práticas Pedagógicas e a Aprendizagem das Atividades…

dificuldade na sexta serie em matemática onde ocorreu quatro reprovações minha, depois na minha sétima e oitava serie tive um bom rendimento e não houve mais reprovações e assim conclui meu ensino fundamental no ano de 1999. Logo após concluir meu ensino fundamental tive que para de estudar porque engravidei da minha primeira filha. Quando minha filha tinha tres anos mudei para Itajubá onde conhecei meu atual marido que é professor de matemática que me incentivou a…

público infanto-juvenil com orientação de professores voluntários e contadores de historia. O projeto visa melhorar o desenvolvimento intelectual e social dos alunos em sala de aula e no seu dia-a-dia. É com o foco de divertir, conscientizar e ensinar que o projeto estimulará de maneira educativa a mudança de comportamento levando em conta a realidade e buscando conscientizar os pequenos leitores a resgatar o sentimento de encantamento com a descoberta de um mundo novo, o mundo…

A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ACADÊMICO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARANHOS-MS 2014 UNIVERSIDADE ANHAGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ACADÊMICO RA: 000000 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, do Centro de Educação a Distância Universidade Ahanguera- Uniderp. …

FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA MATEMÁTICA Curso: Pedagogia - 6º Semestre TUTOR A DISTÂNCIA: Elizângela Siqueira Jailma do Espírito Santo Soares RA 4300067709 Kamila Ribeiro Fernandes RA 1299731910 Layanne Carvalho da Silva RA 4304791505 Naihara dos Santos Rodrigues RA 4351852535 Renata de Jesus Alves RA 3823684088 Valparaiso de Goiás - GO 2014 1 Introdução O presente trabalho tem como objetivo apresentar alguns conceitos relativos aos fundamentos da Matemática. Muitas pesquisas vêm…

consolidado e tendo como meta etapas posteriores, ainda não alcançadas”. Por sua vez, “o professor tem o explícito papel de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos provocando avanços que não ocorreriam espontaneamente” Ao ensinar/educar as crianças, o adulto deverá, ainda, utilizar sempre um vocabulário vasto, além de usar nomenclaturas corretas e dar explicações coerentes, que satisfaçam o grau de desenvolvimento delas, tornando mais claro Anísio Teixeira…

escola dominando apenas a leitura de textos curtos e médios, e operações simples de matemática, que não envolvem mais de uma etapa, e por causa disso muitas vezes o aluno abandona a escola. A falta de preparo do docente também tem grande influência na hora de ensinar, pois há muita facilidade para ingressar nos cursos de licenciatura, que não faz o professor levar em conta as diferentes realidades do aluno na hora de ensinar. Como os cursos de formação de professores são pouco…

muito pouco. Por mais que estudemos Piaget, Vygotsky, Freinet ou criemos novas teorias sobre o desenvolvimento da criança, mesmo assim, continuamos num saber pouco, muito pouco. As crianças não entendem nossa língua. E, pelo que me parece, os adultos não querem aprender a linguagem da infância. Muito pelo contrário. Nossa preocupação primeira é alfabetizar o jardim da infância. Nossa preocupação inteira é fazer com que a criança deixe de ser criança o quanto antes. Que ela veja…

A queda do ensino da matemática na educação básica Para entender melhor “A queda do ensino da matemática na educação básica”, me embasei também em um outro texto sobre as mudanças no ensino da matemática no Brasil. A Matemática só entrou na escola no final do século XVIII, com a Revolução Industrial, mas currículo e livros didáticos são criados com base na formalização e no raciocínio dedutivo do grego Euclides (séc. III a.C.), crucial para compreender a Matemática, mas inadequada para aulas

NUMERAMENTO, METACOGNIÇÃO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS. GT 18 – Educação de Pessoas Jovens e Adultas Maria Elena Roman de Oliveira Toledo Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (Doutoranda) Agência Financiadora: FAPESP Introdução Todo trabalho de pesquisa envolve, em maior ou menor grau, a necessidade de enfrentar questões e problemas preliminares ou colaterais ao próprio objeto de estudo. No presente caso, embora a preocupação central de nossa…