FUNDAMENTOS METODOL GICOS DE MATEM TICA

FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA MATEMÁTICA
Curso: Pedagogia - 6º Semestre
TUTOR A DISTÂNCIA: Elizângela Siqueira Jailma do Espírito Santo Soares RA 4300067709
Kamila Ribeiro Fernandes RA 1299731910
Layanne Carvalho da Silva RA 4304791505
Naihara dos Santos Rodrigues RA 4351852535
Renata de Jesus Alves RA 3823684088

Valparaiso de Goiás - GO
2014
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Introdução
O presente trabalho tem como objetivo apresentar alguns conceitos relativos aos fundamentos da
Matemática. Muitas pesquisas vêm sendo desenvolvidas a respeito da origem das habilidades matemáticas. Estas pesquisas tornam-se relevantes para a reflexão dos professores na medida em que os auxiliam a pensar como a criança desenvolve os conceitos Matemáticos. Com os obstáculos enfrentados pelo educando diante da Matemática e inteiração entre educando e professor é fundamental em busca da resolução das dificuldades e enfretamento dos obstáculos. Levantar hipótese de acordo com a faixa etária de cada criança, respeitando e utilizando o que faz parte da realidade da criança. O aluno deve aprender de forma a conseguir conviver com os números e criar mecanismos próprios para resolução de problemas de forma sistematizada. Cabe ao professor mediar, propondo situações em que o educando se envolva e desenvolva de forma lúdica e prazerosa, diversificando a forma de ensino e aprendizado. O Educador deve buscar, conhecer e inserir novos mecanismos adaptando de forma concreta, desenvolvendo o cognitivo e intelecto buscando sempre para que o educando não perca o prazer pela Matemática, tanto na Educação
Infantil como para toda a vida.

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Conceitos fundamentais da matemática

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As possibilidades de intervenções que o professor deve fazer para uma criança que está no processo inicial da construção do conceito de número
A criança é livre para descobrir relações por ela mesma, construindo o conhecimento de forma mais divertido e prazerosa. Ao professor cabe produzir materiais convenientes para que as crianças possam

assimilar