Como Ensinar Historia

TANINO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA OS PROCESSOS DE ENSINAR Londrina 2011 SONIA TANINO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA OS PROCESSOS DE ENSINAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Oliveira. Londrina 2011 Profª. Cláudia Chueire de SONIA TANINO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA OS PROCESSOS DE…

... ….........5 Educação: Educação aprender com os índios......................................................5 O fax de Nirso.............................................................................................................5 A história do chapeuzinho vermelho na versão do lobo mal.................................5 Uma pescaria inesquecível........................................................................................7 A folha amassada..............................

aprender de quem se diz capaz de ensinar?” Em seu livro Pedagogia da Autonomia, o notável educador apresenta reflexões intituladas Ensinar, que estão distribuídas em três capítulos. Não há docência sem discência é a abordagem do capítulo um, que indica a reciprocidade do ensino-aprendizagem entre o educador e o educando, dois seres diferentes que interagem, buscando uma valorização igualitária. Ainda nesse capítulo o autor discorre as reflexões sobre: Ensinar exige rigorosidade…

mistura entre os povos possuímos uma educação muito variada, mas o principal é conseguimos respeitar a diversas culturas existentes em nosso país. A educação no Brasil é muito rica, porém é pouco valorizada. • Nas escolas aprendemos a história das civilizações, aprendemos que esta cultura pode ser uma fator dominante, por este motivoo que se aprende é verdade. • A educação que recebemos pode e deve ser aperfeiçoada, a educação brasileira necessita muito deste…

vividos com determinações o que faz a diferença. Aquele que acredita que a “educação’’ o pilar fundamental na construção da vida de um sujeito, não é o ensino”. Enquanto ‘’ensinar’’ é transmitir um conhecimento pontual “educar’’ é fazer com que o conhecimento se transmute em sabedoria a qual sirva para a vida toda ensinar e deixar sinais, educar deixar para fora, retirar”. Ambos são processos importantes, ‘’educação’’ é o elemento que realmente serve ao homem não apenas na negociação…

seu discurso, que ele diz não ser imparcial, é a ética e a hipocrisia social em relação às discussões sobre gênero e raça. Remetendo-nos a uma visão de mundo relacionado com a nossa história. A partir disso, ele aborda que “reconhecer que somos seres condicionados, mas não determinados. Reconhecer que a História é tempo de possibilidade e não de determinismo, que o futuro, permita – se - me reiterar, é problemático e não inexorável” (p.11). Para o autor esse…

disso, ele ainda conforta o leitor dizendo que o seu livro é esperançoso e otimista. Convidando-o a acreditar que o ser humano não está a principio na História como algo determinado e ineroxável, muito pelo contrário, motiva o leitor a reconhecer que somos seres condicionados, que o futuro pode ser problemático, mas deixa uma mensagem de que a História é tempo de possibilidades para o treino técnico dos educandos à sua sobrevivência no mundo. Paulo Freire procura envolver o leitor de…

Resenha do Filme – Vem dançar Aluna: Mércia Oliveira O filme “Vem Dançar” conta a história de Pierre Dulaine (Antonio Banderas), um professor que se candidatou a voluntário a ensinar dança de salão aos alunos de uma escola pública de Nova York. Mas ele não se candidatou a vaga para ensinar dança aos bons alunos, e sim, a um grupo de alunos que eram tachados como indisciplinados e sem recuperação. Ao fazer a proposta à diretora da escola, Pierre foi ridicularizado, pois nenhum professor…

ela era muito inteligente as aulas eram dinâmicas e criativas, se eu já gostava da disciplina de português acabei me apaixonando mais. Também tinha um professor de história que colocava as carteiras em círculo, ele não escrevia no quadro desenhava os personagens de história, dizia que assim era melhor para nossa aprendizagem, história tinha muitas datas, assim nos facilitava, era o único professor que dificilmente tínhamos aula na sala, ele nós levava para a quadra ou a biblioteca.

Aprender, ensinar e relações étnico-raciais... 489 Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil Learning, teaching and ethnic-racial relations in Brazil PETRONILHA BEATRIZ GONÇALVES E SILVA* –––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – O artigo trata de processos de ensinar e de aprender em meio a relações étnico-raciais, no Brasil. Aponta desafios para a educação das relações étnico-raciais e formação para cidadania, bem como busca…