Como Educar Surdos

....................06 4 RESSULTADO.....................................................................................................08 4.1 RELAÇÕES ENTRE O INTERPRETE E O ALUNO SURDO..................08 4.2 RELAÇÕES ENTRE O SURDO E SUA FAMILIA.....................................09 4.2 RELAÇÕES ENTRE O SURDO E SEUS AMIGOS....................................10 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................11

UNIVERSITÁRIA LIBRAS Acadêmicos: Keliany Oliveira dos Santos Silvio Gabriel da Silva Junior RESUMO: “MARCADORES CULTURAIS SURDOS: Quando eles se constituem no espaço escolar” Maura Corcini Lopes Alfredo Veiga-Neto Dentre os temas a serem abordados, seleciona se aquele que traz um dos mais problematizados no campo dos estudos surdos: a cultura e a identidade surdas. Para desenvolvimento deste assunto, argumenta se que, além da língua de sinais, da arte, do…

nº 125. Nathalia de Araújo Mariano, nº59. Patrícia Novaes de Araújo, nº62. Sharisny Fernandes, nº 110. Silvia Neris, nº 118. Vanessa Bomfim Silva, nº101. EDUCAÇÃO PARA SURDOS SÃO PAULO NOVEMBRO DE 2014 EDUCAÇÃO PARA SURDOS Trabalho elaborado para a Disciplina de Métodos e Técnicas do Trabalho Científico e da Pesquisa como exigência parcial para o 1º semestre do Curso de Pedagogia, Turma “B”…

Históriada educação dos surdos do mundo HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL E NO MUNDO Resumo realizado pela Profª Andréa Carla Lima Coelho[1], baseado em GOLDFELD, M.A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sócio-interacionista. São Paulo: Plexus, 1997. audibelrecife@yahoo.com.br [1] Fonoaudióloga graduada na UNICAP, Especialização em Audiologia pelo CEFAC e Mestra em Ciêncais da Linguagem pela UNICAP. “Lembrava-me de como era tranqüilizador, na Escola Nitchie, estar

fora do normal, anomalia que deve ser corrigida e posta dentro do parâmetro “normalístico”, porque o normal é ouvir e tudo que difere disso tem que passar por correção. Diante desse discurso, abre-se espaço para o pensamento do preconceito, onde o surdo é discriminado por ter essa incapacidade de ouvir e, logo, de se comunicar, pensamento esse erroneamente empregado. Quando se trata da surdez dessa forma, exclui-se a capacidade do portador de surdez de se comunicar através de sinais e de…

E seu nome é Jonas O filme E seu eu nome é Jonas, retrata a vida de um menino surdo e uma família despreparada e totalmente perdida em se tratando de cuidar e educar seu filho surdo. Vivendo numa sociedade que ainda não tinha conhecimento de como conviver com tal situação. Jonas que já estava internado equivocadamente em um hospital para retardados por que até ali alguns médicos consideravam a criança surda como tal. Após receber o diagnóstico de surdez volta pra casa e surge a pior…

adaptar ao aluno. A pedagogia da diversidade é implantada e discentes agora atores ativos na escola regular são portador de direitos de igualdade social, étnica e lingüística. Vem a gênese o intérprete de língua de sinais objetivando o elo entre o surdo e seus conteúdos escolares na sua língua. A perspectiva profissional para o intérprete e promissora. Sem exornar é necessário deixar transparente a função e missão do intérprete e do professor. Necessário se faz analisar a…

e o dever de educar é uma exigência do ser humano adulto, do pai e do educador. Para a criança surda, tal como para a criança ouvinte, o pleno desenvolvimento das suas capacidades linguísticas, emocionais e sociais é uma condição imprescindível para o seu desenvolvimento como pessoa. É por meio dos relacionamentos sociais que descobrimos o que é necessário para viver na sociedade. O primeiro contato social da criança é no meio familiar. Segundo Santana e Bergamo (2005)[] , os surdos…

sobre a inclusão do surdo em sala de aula do ensino regular. Sabe-se que, constitucionalmente, ele tem direito à educação e à saúde, bem como a solicitar um intérprete para auxiliá-lo em aula, traduzindo a língua oral para a língua de sinais. Muitas vezes, o surdo é considerado um estranho dentro de sua própria comunidade por não dominar a língua de sinais, o que dificulta ou desfavorece sua interação, uma vez que não consegue estabelecer comunicação com outro surdo nem com o ouvinte.

SERRAVIX LETRAS/INGLES MICHELE COSTA EDUCAÇAO BILINGUE PARA SURDOS SERRA 2012 MICHELE COSTA EDUCAÇAO BILINGUE PARA SURDOS Trabalho acadêmico apresentado ao Professor Mario e ao Programa de Graduação em Letras/Inglês da Faculdade Serravix, como requisito parcial para a obtenção do curso de Letras/Ingles SERRA 2012 SUMÁRIO INTRODUCAO................................................................