Como Construir Um Texto Com Sentido

informações explícitas. Sendo o pressuposto falso, a informação explícita não procede. O Pressuposto e o Subentendido. Conforme afirmam Platão & Fiorin (1992, 242) “o pressuposto aprisiona o leitor ao sistema de pensamento montado pelo autor”. Nesse sentido, percebe-se que isso se dá por uma relação de confiança e de credibilidade. Os pressupostos são marcados, nas frases, por meio de indicadores lingüísticos, como por exemplo: advérbios, verbos, orações adjetivas, adjetivos, etc. …

Atividade Avaliativa G1 TEORIA DO TEXTO ________________________________________ 1 1. - Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa que contém as afirmações corretas. I- Texto é somente a produção escrita. II- Texto é – principalmente – o encadeamento de palavras. III- Texto é visto como um produto – lógico- do pensamento (representação mental) do autor, nada mais cabendo ao leitor/ouvinte senão captar essa representação mental com as intenções psicológicas do produtor,…

Geral Tendo como princípio filosófico o entendimento de que ler não é necessariamente produzir leitura e compreendendo que a produção de leitura consiste no processo de interpretação, desenvolvido por um sujeito-leitor que, defrontando-se com um texto, analisa, questiona com o objetivo de processar seu significado projetando sobre ele sua visão de mundo para estabelecer uma interação crítica como sinaliza Freda Indursky e Maria Alice Zinn, o objetivo desta disciplina é sensibilizar o…

Leitura como atividade de produção de sentido: O leitor é um construtor de sentido, utiliza estratégias como: seleção, antecipação, inferências, hipóteses, deduções, verificação, para compreender o que lê ou o que ouve. É ele quem precisa construir o sentido a partir das “pistas” que recebe do autor do texto. Nem sempre o texto traz todas as informações explícitas. Atenção ao fragmento do conto: “Doutor” de Luiz Schwarcz: Minha mãe queria que eu fosse médico. Coitada. Meu…

Federal Fluminense (UFF) vaniardutra@uol.com.br Resumo: Pela adoção de uma concepção de gramática diferente da que vige nas escolas ainda hoje, pretende-se mostrar a relevância da concepção sistêmico-funcional para a integração entre gramática e texto no ensino de língua. Para tanto, parte-se do entendimento de que a gramática é um potencial para a construção de significado (NEVES, 2000). Discute-se, neste trabalho, a transposição dos conhecimentos produzidos pela academia para a…

outros animais e ambientes; • Observar e identificar o desenvolvimento do corpo humano como parte de um processo, dando ênfase à alimentação, à higiene pessoal e à prática de exercícios físicos; • Conscientizar os alunos da importância dos órgãos dos sentidos em nossa vida e perceber a influencia que o meio ambiente exerce sobre eles. 2º ano Habilidades a serem desenvolvidas •Conhecer, identificar e situar nosso planeta Terra e outros corpos celestes; •Compreender o que são recursos…

DIREITOS DE APRENDIZAGEM - LEITURA 1- Ler textos não-verbais, em diferentes suportes Para se comunicar, o ser humano utiliza a palavra (oral ou escrita), mas também outros signos que servem ao propósito de produzir textos e disseminar ideias. Assim, o texto não-verbal é todo aquele que utiliza outros códigos que não sejam a palavra na emissão de mensagens, cabendo ao leitor a produção de sentido para imagens, sons, cheiros, gestos, expressões faciais, símbolos, sinais de…

LER O Método (Con)texto de Letramentos Múltiplos consiste na seleção de textos que tem como objetivo transmitir ao leitor reações que o façam lembrar, pensar ou sentir algo e ainda garantir a liberdade de comunicação e expressão. Assim torna-se possível aprender a ler e escrever de diversas formas e redescobrir a leitura de vários sentidos, despertando a criatividade e aprendendo a aprimorar a escrita e a expressão como um todo. O medo de expressar nossas

queda, simetria assimetria, tempo rápido e lento). Os Diálogos corporal/sonoro e visual Objetivos a serem construídos pelos alunos •A construção corporal por meio de gestos sonoros. •Descobrir movimentos a partir de sons ou imagens visuais •Construir frases gestuais •Compreender a relação da dança com a música, com a arte visual e com o teatro. Música Criação e interpretação Objetivos a serem construídos pelos alunos57 •Criar peças musicais e tocá-las. •Interpretar música…

Laranjal. Laranjau. Mal. Mau. Alho. Alhu. Óleo. Olio. Passo 4 1 Produzir em grupo uma resenha (isto é, um resumo seguido de análise crítica), entre 01 a 03 páginas, sobre o capítulo 02 do livro-texto, indicado no Passo 1. 2 Reunir as pesquisas (listas de palavras/tabelas) e a resenha, para apresentar em um único texto ao professor. Para Piaget a criança constrói sua realidade como um ser humano singular, situação em que o cognitivo está em supremacia em relação ao social e o afetivo. Na…