matematica

Leitura como atividade de produção de sentido:

O leitor é um construtor de sentido, utiliza estratégias como: seleção, antecipação, inferências, hipóteses, deduções, verificação, para compreender o que lê ou o que ouve. É ele quem precisa construir o sentido a partir das “pistas” que recebe do autor do texto.
Nem sempre o texto traz todas as informações explícitas.

Atenção ao fragmento do conto: “Doutor” de Luiz Schwarcz:

Minha mãe queria que eu fosse médico. Coitada. Meu pai até ria. Meu filho médico, ele dizia , e gargalhava. Se conseguir ser pedreiro ou encanador, está bom. Ela fechava a cara e continuava dizendo que eu iria ser médico (...) eu passava as tardes brincando de médico.. Colocava o termômetro no gato que vivia no terreno baldio colado à minha casa, ele miava, louco de raiva, mas eu não me importava. (...)
Hoje minha mãe não trabalha mais. Prepara o café bem cedo para mim, me acompanha à porta, com orgulho do meu uniforme azul-marinho, das botas e das luvas de borracha. “Um especialista”, ela diz. “Meu doutor.” Na verdade eu não exatamente isso que ela pensa (...) Sou um auscultador de canos. Trabalho em uma desentupidora (...) Gosto do que faço, do silêncio em minha volta quando dão a descarga e eu começo a auscultar. No entanto, depois que as águas passam tenho sempre a impressão de ouvir um coração pulsando. E uma risada incômoda saindo dos canos.”

O final da narrativa não apresenta ideia objetiva sobre a história, deixa sentidos ocultos para serem desvendados pelo leitor. É nesse momento que percebemos que nem todas as informações estão no texto de forma clara e objetiva. O autor utiliza essa estratégia porque sabe que pode contar com a parceria do leitor para desvendar a mensagem proposta por ele. O que podemos inferir sobre o final do fragmento apresentado?

Continuando a analisar a questão dos sentidos na língua, sua produção e os efeitos provocados por esses sentidos, vamos focalizar algumas estratégias que podem