Como A Variação Linguística é Vista Na Escola

Temos como objetivo descrever, verificar e analisar, de forma sintética e reflexiva, alguns desvios da norma padrão na produção textual de alunos do ensino fundamental, do 6º ao 9º ano, em duas escolas públicas. Para explicar os desvios encontrados nos textos, recorremos aos estudos sobre fonologia, variação e ensino, nas concepções de Hora (2004, 2012) e Oliveira (1989, 1990, 2005), dentre outros. Escolhemos trabalhar com essa temática devido à recorrência de alguns lapsos na escrita,…

....................................21 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................... 23 INTRODUÇÃO A variação linguística, neste trabalho, visa contemplar a variedade regional ou geográfica, delimitada por duas cidades: Monte Carmelo, (A), no Triângulo Mineiro, e Guaxupé (B), ao sul de Minas Gerais. Motivou-nos a realização deste estudo,…

O texto “Diversidade linguística X Mundo trabalho” permite deduzir que o uso da língua portuguesa aceito e valorizado no espaço institucional do trabalho é o uso da norma culta. O texto sobre os discursos nas entrevistas extraídas das publicações editoriais e veiculações na web que mostram que os recrutadores fala em relação aos espaços institucionais do trabalho, especificamente nos processos de recrutamento e seleção de pessoal. Os recrutadores tem os “pés” fincados na concepção…

terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. O poema foi escolhido como uma tentativa de se fazer um projeto com um gênero pouco difundido na escola e, quando difundido, sem os seus componentes de fruição, informação e criação. Apesar de existirem textos desse gênero discursivo nos livros didáticos, praticamente o único suporte que circula nas escolas, seus recursos são explorados de maneira mecânica e superficial: o objetivo do estudo deste gênero no livro didático é um pretexto para…

gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996. Sírio Possenti é graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1969), fez mestrado em Linguística na Universidade Estadual de Campinas (1977) e doutorado em Linguística também na Universidade Estadual de Campinas (1986). Atualmente, é professor titular no Departamento de Linguística da Universidade Estadual de Campinas. Atua em diversas áreas da Linguística, com ênfase em Teoria e Análise…

Graduação Letras Disciplina: Linguística Histórica / Prof. Alcione Gonçalves Aluno(a): Alice Edwirges de Castro Andrade RESUMO Capítulo 2 – A percepção da mudança (FARACO, Carlos Alberto. Lingüística Histórica. São Paulo: Ática. 1991) Neste texto Faraco afirma que as línguas mudam com o passar do tempo, alterando-se continuamente. E é dessas mudanças que contitui-se o objeto de estudo da Linguística Histórica. Focado neste objeto, o autor descreve as mudanças na

Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida CAGLIARI, Luiz Carlos. ALFABETIZAÇÃO E LINGUÍSTICA: Ed. Scipione. São Paulo. Luiz Carlos Cagliari, nascido em Campinas, em julho de 1945, é professor titular de fonética e fonologia do Departamento de Linguística do Instituto de Estudos da linguagem da Unicamp, Mestre em Linguística geral pela Unicamp, Doutor pelo Departamento de Linguística da Universidade de Edimburgo, Escócia. Autor de trabalhos publicados na aera da…

TEXTOS DE APOIO (II) Texto 1 Variação Linguística A língua não é una (com N mesmo), ou seja, não é indivisível; ela pode ser considerada um conjunto de dialetos. Alguém já disse que em país algum se fala uma língua só. Há várias línguas dentro da oficial. E no Brasil não é diferente. Cada região tem seus falares, cada grupo sociocultural tem o seu. Pode-se até afirmar que cada cidadão tem o seu. A essa característica da Língua damos o nome de variação linguística. Qualquer cidadão,…

falado no Brasil é bem diversificado, mesmo a escola tentando impor a norma lingüística como se ela fosse de fato comum a todos os brasileiros. As diferenças de status social em nosso país, explicam a existência do verdadeiro abismo lingüístico entre os falantes das variedades não-padrão do português brasileiro que compõe a maior parte da população e os falantes da suposta variedade culta, em geral não muito bem definida, que é a língua ensinada na escola. "Brasileiro não sabe…

VARIANTES LINGUÍSTICAS As pessoas falam de forma diferente, porque são diferentes. Um analfabeto não fala como um universitário, uma pessoa mais idosa usa uma linguagem bastante diferente da de pessoas mais jovens. Pessoas nascidas em regiões diferentes revelam, na sua linguagem, características próprias da sua região. A própria situação de comunicação exerce influência sobre a maneira de falar das pessoas, modificando-a. Se nos dirigimos a um colega de trabalho ou a uma pessoa da…