Comenius E O Método Moderno

ADULTOS, POIS NÃO HAVIA SEPARAÇÃO DO SEU MUNDO COM O UNIVERSO ADULTO. AS CRIANÇAS TINHAM QUE ADQUIRIR EM POUCOS ANOS UM AVANÇADO NIVEL DE RECATO E PUDOR. OS PRINCIPAIS EDUACDORES VITTORINO DA FELTRE (1378-1446): Ele foi um dos primeiros educadores modernos para desenvolver durante o Renascimento defendia uma educação individualizada, o auto-governo do aluno e a competição. Destaca-se na prática pedagógica através de relatos registrados por seus ex-alunos e também por preocupar-se…

Bragança, Habsburgo,Sabóia etc Então o rei passou a ser o símbolo da unidade nacional da cada Estado Europeu as sucessivas guerras entre famílias poderosas da aristocracia européia, nas Guerras dos Cem Anos e na Guerra dos Trinta anos, criaram os modernos Estados Nacionais europeus, é certo, mas, além disso, ensejaram também o aparecimento, paulatino e tímido, de outras ideias políticas, diferentes da ideias políticas medievais. Entre elas, o conceito de liberdade foi, aos poucos,…

MÉTODOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE HISTÓRICA E EDUCACIONAL DO TRABALHO DIDÁTICO Luciana Figueiredo Lacanallo⋅* Sandra Salete de Camargo Silva* Diene Eire de Mello Bortotti de Oliveira* João Luiz Gasparin** Teresa Kazuko Teruya** A educação vem, ao longo dos tempos, sendo alvo de intensos debates e discussões. O sistema de ensino, diante dos dados revelados por pesquisas nacionais (SAEB, ENEN, INAF) e internacionais (PISA), vem sendo criticado em razão do baixo…

organizam intervalos. O sistema de classe por grupo existe a mais de trezentos anos. Sua primeira fundamentação teórica foi dada por J. A. Coménius, quem propôs limitar o ensino por anos, dar a cada ano o seu programa, dividir os alunos por idades em graus e delimitar o ensino por horas-classes e o marco do dia. Cada hora-classe, segundo as ideias de Coménius devia reflectir as relações de organização e conteúdo em dependência de seus objectivos. Ao final do século XIX na escola…

MÉTODOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE HISTÓRICA E EDUCACIONAL DO TRABALHO DIDÁTICO Luciana Figueiredo Lacanallo·* Sandra Salete de Camargo Silva* Diene Eire de Mello Bortotti de Oliveira* João Luiz Gasparin** Teresa Kazuko Teruya** A educação vem, ao longo dos tempos, sendo alvo de intensos debates e discussões. O sistema de ensino, diante dos dados revelados por pesquisas nacionais (SAEB, ENEN, INAF) e internacionais (PISA), vem sendo criticado em razão do baixo…

e vive dentro da “mentalidade primitiva” marcada pela participação mística dos seres e pelo raciocínio concreto, ligado a conceitos-imagens e pré-lógico, intuitivo e não-argumentativo. No período primitivo não havia escolas formais e tão poucos métodos de educação. Onde os primeiros professores eram os chefes de família, o pai, ou avô mais velho, pois o conhecimento era passado de geração para geração, logo depois vieram os sacerdotes. A educação se tornaram um instrumento central,…

constituição das escolas e dos métodos de ensino. Nosso objetivo é expor parte dos acontecimentos do período referido e seus reflexos na Arte de Ensinar. Séculos XVI e XVII: os determinantes “Acabou-se o velho tempo, estamos numa época nova”, é a frase que Brecht (1970, p. 11) escreveu para o professor de matemática na peça de teatro “Vida de Galileu”. Esta frase curta, porém, cheia de significado, resume as características dos séculos XVI e XVII chamados de “séculos do método”…

É necessário rever os conceitos da formação docente, esquematizar nova metodologia, onde o discente seja o protagonista de sua formação, dentro da responsabilidade, autonomia, solidariedade e justiça. Uma educação para novas gerações exige novos métodos dentro do paradigma da tecnologia frenética. Palavras – chave: Comodismo. Professor. Inovação. Tecnologia. Aluno. 1 INTRODUÇÃO Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações que…

formações que as pessoas recebem em conjunto com outras do seu meio social, onde se visa o desenvolvimento humano dentro de uma sociedade composta por regras e normas. Antigamente, a educação primitiva era propiciada sem que se conhecesse, critérios ou métodos reconhecidos como princípios educacionais. Antigamente, a educação acontecia por meio da imitação – inconsciente e consciente das coisas. O grande marco da educação na antiguidade foi o aparecimento da escrita. Antigamente também…

unir o lúdico à educação difundiu-se, principalmente a partir do movimento da Escola Nova e dos chamados “métodos ativos”. No entanto, essa idéia não é tão nova nem tão recente quanto possa parecer. De acordo com TEIXEIRA (1995, p. 39), “em 1632, Comenius terminou de escrever sua obra Didática Magna, através da qual apresentou sua concepção de educação”. Ele pregava a utilização de um método de acordo com a natureza e recomendava a prática de jogos, devido ao seu valor formativo. Inúmeros