Comenius Contexto Historico

mundial, visíveis desde o final do século XX. Trata-se de um processo de aprofundamento da integração económica, social, cultural e política, que tornou o mundo interligado, ou seja, uma Aldeia Global. O conceito de Aldeia Global encaixa-se neste contexto pois está relacionado com a criação de uma rede de conexões, que deixam as distâncias cada vez mais curtas, facilitando as relações culturais e económicas de forma rápida e eficiente. O processo de globalização é a forma como os…

INTRODUÇÃO Em um contexto do processo educacional, há vários caminhos interligados que conduzem a uma educação de sucesso e qualidade. A metodologia, os métodos, as ações docentes e as práticas pedagógicas são meios os quais os profissionais da educação devem atentar ao escolher para segui-las e utilizá-las, pois essas escolhas refletem totalmente no processo do ensino-aprendizagem dos alunos. Nesse âmbito escolar, as ações dos educadores irão refletir tanto na vida escolar do aluno quanto

aplaca-las. Vimos com isso, a intenção de Ptahhotep, em querer educar o futuro político ou, dentro da situação do antigo reino egípcio, o homem do Palácio. Ante a educação de falar bem, é importante salientarmos a necessidade da obediência, no contexto social, visto que o obedecer está indissociavelmente ligado ao comandar. Aqui emerge a obediência: “Se és um homem de qualidade, forma um filho que seja sempre a favor do rei…curvo as costas perante o teu superior, o teu superintendente…

científico-tecnológico. As obras de Comenius, Rousseau, Kant, Hegel, Herbart, Chernichevski, Pestalozzi, Diesterweg e Ushinski, entre outros intelectuais, ajudaram à independência da Pedagogia como ciência particular. Os clássicos do Materialismo-Histórico e Dialético, Marx e Engels, elaboraram os fundamentos que permitiram sustentar a cientificidade desta. Dessa forma, aos poucos, a Pedagogia vai-se diferenciando, como resultado de um longo período e processo histórico, da Teologia e…

de necessidade por uma doutrina que realmente pudesse trazer certeza de salvação, pois a religião que a Igreja Romana ensinava baseada nas boas obras, não tinha condição de trazer segurança em relação ao perdão dos pecados. Costa informa que neste contexto, mesmo antes de Lutero e Calvino, outros homens se levantaram com o objetivo de mudar a situação em que a Igreja se encontrava e trazê-la de volta à verdadeira fé ensinada nas Escrituras, contudo, estes movimentos reformistas foram…

1. Tempo e Espaço • Não é possível diferenciar o tempo do espaço. • O tempo é um contínuo com o espaço. • Aristóteles – “À medida que me movimento, avanço no espaço”. Tempo – João Oliveira Ramos Neto Tempo da Física Tempo da Filosofia Tempo Histórico Tempo da Física • Definido como o número de movimentos naturais. • Não há diferença entre passado, presente e futuro. • O tempo é o número de posições que um corpo ocupa no espaço ao longo de sua trajetória, ele caracteriza-se…

politização consciente e articulada, com a vontade do professor-educador social de mudar a sua prática aliada aos Valores Humanos em defesa da vida. PALAVRAS-CHAVE: Educação Social; Educação não-escolar; Formação do Pedagogo. 1. Introdução Em contextos de sociedade excludente forjada nos ditames capitalistas, que ignora os Direitos Humanos, o objetivo da Educação é o de reproduzir a situação sócio-políticoeconômica corroborando com o grupo dominante que se perpetua nos espaços e…

instituição nascida com a modernidade e que teve em Comênio seu grande sistematizador, especialmente na Didactica Magna (1985). O que a escola moderna é, ela o deve em grande parte, em termos de sistematização pedagógica, aos delineamentos de Jan Amos Comenius. Segundo Gilberto Luiz Alves, “(...) o educador morávio pressupunha uma organização para a atividade de ensino, no interior da escola, que visava equipará-la à ordem vigente nas manufaturas, onde a divisão do trabalho…

pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Delma Terezinha Fabricio da Silva Druzyk Centro Associado: Edusol Catedral CURITIBA 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 2. PESQUISA DA PRÁTICA: MATERIAIS DIDÁTICOS 7 2.1. HISTÓRICO DO USO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS 8 2.2 A IMPORTÂNCIA DO USO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS 8 2.3. AVALIAÇÃO DA PESQUISA REALIZADA NA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL 9 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 3.1. CONSIDERAÇÕES…

melhor absorção por parte do educando. Mauro Laeng diz que “a didática deve adaptar os métodos e as técnicas de maneira a obter o máximo resultado com o mínimo de esforço (principio comeniano da Didática Magna, Obra do educador renascentista João Amos Comenius, publicada em 1632), tendo em conta que os requisitos objetivos da matéria de ensino e da sua lógica interna querem as capacidades subjetivas do aluno e da sua psicologia”. …