Comenius Como Ele Ve O Professor

2.3. O processo ensino-aprendizagem e a prática avaliativa 22 1.2.4. A metodologia e as relações interpessoais 27 1.3. A contextualização dos conhecimentos, competências e habilidades construídas e a prática educativa efetiva (professor-aluno) na escola-perspectiva reflexiva 32 CAPÍTULO II 36 2. O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO - INSTRUMENTO NORTEADOR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA COLETIVA 36 2.1. Projeto político-pedagógico e as fontes que se estabelecem entre as teorias e

Almas Universidade de São Paulo Parecerista Profº Dr. João Virgílio Tagliavini Universidade Federal de São Carlos Parecerista Profº. Dr. Glauber Santiago Universidade Federal de São Carlos Parecerista Suplente 3 Agradecimentos Ao professor Leonardo Antonio Andrade, Ms. Eng., orientador e amigo, pela sua confiança e estímulo, indispensáveis. Às amigas e "ïrmãs" Fernanda Destéfano, Juliana Guedes e Mariana Alarcom, pela amizade verdadeira e alegria da convivência. À…

educação no espírito da constituição existente”. Aí já se expunha, como se vê, a ideias de uma conformação política, para garantia das cidades-estado do tempo. Mas, na concepção de nação que hoje admitimos, só no século 17 é que se veio a propugnar pela necessidade de serviços educativos dispensados a todo o povo, por motivos políticos a que ajustavam sentimentos filantropistas, como se verifica em estudos de Ratke e Comenius. Em 1772, expôs Rousseau como se deveria organizar a…

Sociedade dos Poetas Mortos, por sua vez, o personagem Keating, novo professor da Academia Welton, inicia sua primeira aula utilizandose das fotografias expostas na sala museu. Enquanto os alunos observavam suas semelhanças com os rostos juvenis inscritos nas imagens, Keating, em sussurro, lhes dizia: “ Aproveitem o dia rapazes... tornem suas vidas extraordinárias...”. Suas palavras remetem a outras, ditas pelo também professor Lucien Febvre, quando à seus alunos-historiadores advertia:…

ou Escola Nova | | Juliana Aparecida de Melo Reis | 16/11/2011 | Neste trabalho será apresentado um resumo dos principais autores , que contribuíram e ainda contribuem através de suas teorias para a formação do ambiente escolar e de professores capacitados . | INDÍCE 1- Comênio -----------------------------------------------------------Pág3 2- Rosseu--------------------------------------------------------------Pág6 3-…

implantação da reforma agrária. Para introduzir o tema da reforma agrária, o autor comparou a sociedade de hoje com a do final do século XIX, mostrando a semelhança de comportamento entre elas. 6. Oposição (tema: a educação no Brasil) De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos com computadores, antenas parabólicas, aparelhos de videocassete. É este o paradoxo que vive hoje a educação no Brasil. As duas primeiras frases…

CEARÁ 2014 JOÃO BATISTA ARAUJO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL I Monografia apresentada ao Instituto de Formação e Educação Teológica – IFETE para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob orientação da professor Benedito Montenegro Alencar. CRUZ/ CEARÁ 2014 Monografia apresentada como requisito necessário para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia. Qualquer citação atenderá as normas da ética científica.…

O presente relatório é resultante da pesquisa realizada para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos, da Unidade Temática de Aprendizagem: Educação Ciência e Tecnologia. Tem como objetivo discutir os saberes dos professores sobre a utilização de materiais no ensino, considerando que esses saberes originam-se não somente de saberes instituídos (CARBONNEAU, M; HÉTU, J.,2001), mas principalmente daqueles provenientes da experiência cotidiana em sala de aula,…

necessárias, por vezes, gerações inteiras para a comprovação ou rejeição de uma teoria e metodologia. (2008a, p. 133), Mais adiante, continua na defesa de sua argumentação, revelando a importância de se atentar para as falsas retóricas: “Alunos e professores se empolgam com a retórica, mas são jogados em um abismo metodológico. Na ausência de uma construção filosófica coerente, resta o pontificar.” (2008b, p.137) Por outro lado, Portela enfatiza a necessidade de educadores cristãos…

Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro* Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Aspectos históricos 1 A necessidade da formação docente já fora preconizada por Comenius, no século XVII, e o primeiro estabelecimento de ensino destinado à formação de professores teria sido instituído por São João…