Cazaux

Célia M. Benedicto. A violência escolar e o lugar da autoridade: encontrando soluções partilhadas. In: AQUINO, Júlio Groppa (org). Autoridade e autonomia na escola.Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1999. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo Ática. 2007. (LIVRO PRINCIPAL) PLT 316. KUBATA,Laura.FRÓES,Rafael.FONTANEZI,Renta.M.A postura do professor em sala de aula:atitudes que promovem bons comportamentos e alto rendimento…

Ele deve fazer os alunos aprenderem a pensar e ser sujeitos capazes de uma proposta própria. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DEMO, Pedro. A criança é um grande pesquisador. 2009. Disponível em: . Acesso em:24 set. 2012. HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8 ed. São Paulo: àtica,2010. SILVIA, Andrea Correa Figueiredo da, Didática e Práticas de Ensino, p. 1-132., 2013 Disponível em: www.anhanguera .com. Acesso em 11 mar. 2013.…

será o de autoridade em sala de aula, mas servindo como um orientador capaz de incentivar seus alunos a se tornarem autônomos na sua busca, nas suas críticas, na elaboração de seus conhecimentos. Referências Bibliográficas Hydt, Regina Célia Cazaux Curso de Didática Geral/ Regina Célia Cazuax, - 8 ed.- São Paulo: ática, 2006 327 p: .- (Educação) Freire, Paulo Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa/ Paulo Freire. – São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção…

trabalho - Brasília Ministério da Educação e do Desporto; Secretaria de Educação à Distância. 1998, 96p. ESCOLA HOJE - Brasília. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação à distância. Fundação Roquete Pinto. HAIDT. Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 5° ed. São Paulo: Ática, 1998. HORA. Dinair Leal da. Gestão Democrática na Escola, 2° ed. Campinas, SP: Papirus, 1994. LOUREIRO, Violeta Refkalesky. A Elaboração do Projeto Peda . Plano de Desenvolvimento…

recair sobre elementos cognitivos, afetivos, atitudinais. Tendo em vista a necessidade de diferenciarmos as três situações – teste, medição e avaliação - Haydt (2002, p. 10)2 nos apresenta uma definição muito esclarecedora: 2 HAYDT, Regina Cazaux. Avaliação do Processo Ensino‐Aprendizagem. 6ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2002 Durante um certo tempo, o termo avaliar foi usado como sinônimo de medir... Mas essa abordagem, que identificava avaliação com medida, logo deixou…

descobertas serão de grande relevância para nossa formação docente e estará sempre em pauta durante o nosso trabalho como professores e como cidadãos. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS  HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2010.  DEMO, Pedro. A criança é um grande pesquisador. 2009. Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2012.  SILVA, Andrea Correa Figueiredo da Didática e Práticas de Ensino, p.…

alcançar a meta. Desenvolveram a coordenação motora, as cores primarias, secundarias e terciarias, os números de 0 a 10 e a soma desses números, e noção de espaço. Bibliografia HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006. Capítulo 13 – Avaliação do processo ensino-aprendizagem do Livro-Texto da disciplina. LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista à Revista Nova Escola sobre avaliação da aprendizagem. Nova…

Organização e didática dos anos iniciais do ensino fundamental 2013 São Paulo Editora. Equipe Casa de Idéias, Pearson 2009 Pag 22, 40 Yogi, Chizuko Aprendendo e Brincando com Jogos Vol. 02 Belo Horizonte Editora; FAPI 2003. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: África, 2010. Ferreira, Mônica. 1001 Maneiras de Alfabetizar. São Paulo: Meca, 2008.

decisões, num plano bem definido e coerente, terá sempre à mão o roteiro seguro da marcha a seguir e das providencia a tomar no seu devido tempo, relacionados pormenores de sua atuação com os objetivos traçados. REFERÊNCIAS HAYDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo, Ática. 2000. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, (Coleção magistério Série formação do professor). MARTINS, Josenei. Didática e a formação do professor/ Josenei Martins e…

sucessivas: valorizar os passos pequenos, porém concretos e coletivos na nova direção. Quanto mais participativo for este processo, maiores serão as possibilidades de dar certo. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Haydt, Regina Célia Cazaux Curso de didática geral / Regina Célia Cazaux Haydt – 8.ed. – São Paulo : Ática, 2006 327p. : . –(Educação) Dolle, Jean-Marie, 1939 – Para compreender Jean Piaget / Jean-Marie Dolle ; Tradução de Regina Vasconcelos, - Rio…