Caracteristicas Motora Cognitiva E Afetiva

interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhes são próprias. Ainda veio resignificar os sistemas de educação, onde os mesmos devem ser planeados e os programas educativos implementados tendo em vista a vasta diversidade destas características e necessidades. As crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas se devem adequar através duma pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro destas necessidades.…

PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1. INTRODUÇÃO Este estudo tem por foco de investigação a importância da Psicomotricidade na Educação Infantil, como um meio de auxiliar o desenvolvimento das crianças, através das experiências motoras, cognitivas e sócio-afetivas indispensáveis à formação. Há várias definições em torno do que seja a Psicomotricidade, desde o seu surgimento onde seguia uma vertente teórica, depois prática, até chegar ao meio termo entre as duas. Contudo,…

qualidades do pensamento, o senso motor de 0 a 2 anos, pré-operatório de 2 a 7 anos, operações concretas de 7 a 11 ou 12 anos, operações formais de 11 a 12 anos em diante, salientando que estas faixas podem variar de acordo com um conjunto de características individuais. Em resumo, Piaget dentro da relação objeto sujeito, não admitia que o ser humano fosse passivo intelectual. No inicio do século passado, falar em educação integral foi uma verdadeira evolução no ensino, uma ideia…

construção de seu conhecimento. Os educadores que trabalham com crianças de Deficiencia Intelectual sabem da importancia da psicomotricidade em seu amadurecimento psico-afetivo. A psicomotricidade constitui o estudo relativo as questões motoras e pscico-afetivas do ser humano. 1-Deficiência Intelectual Indivíduos que possuem comprometimento intelectual associado a limitações do comportamento adaptativo em duas ou mais áreas seguintes: Comunicação, cuidados pessoais, vida…

desenvolvidas pelos educadores no ambiente escolar.” (p.48). Este autor postula que a qualidade da relação que se estabelece entre sujeito e objeto é também de natureza afetiva e depende da qualidade da história de mediações vivenciadas pelo sujeito em relação ao objeto em seu ambiente cultural durante a sua história de vida. As repercussões afetivas podem proporcionar tanto a aproximação, quanto o afastamento do sujeito com o objeto de aprendizagem. (LEITE, 2010). Nas últimas…

predominantemente afetivos ocorrem em períodos focados na construção do eu, enquanto estágios com predominância cognitiva estão mais direcionados à construção do real e compreensão do mundo físico. Este ciclo não é encerrado, mas perdura pela vida toda. Em seus estudos da criança, Wallon estabeleceu que esta passa por cinco estágios de desenvolvimento, cada um com suas características próprias: 1. Estágio Impulsivo-Emocional, de 0 a 1 ano. Nesta fase do indivíduo, predominam…

estão sobre influência da afetividade, a afetividade também infere diretamente no processo de aprendizagem, uma vez que, o afeto pode acelerar ou retardar o desenvolvimento das estruturas cognitivas. O afeto acelera o desenvolvimento das estruturas, no caso de interesse e necessidade, e retarda quando a situação afetiva é obstáculo para o desenvolvimento intelectual. Em síntese, é possível afirmar que todas as interações que ocorrem no ambiente escolar são marcadas pela afetividade em…

podemos perceber na elaboração de Wallon sobre seus estágios de desenvolvimento. Segundo Galvão (2003, p. 43), Wallon vê o desenvolvimento da pessoa como uma construção progressiva em que se sucedem fases com predominância alternadamente afetiva e cognitiva. [...] As atividades predominantes correspondem aos recursos que a criança dispõe, no momento, para interagir com o ambiente. 4.1Estágios da psicogenética walloniana a) Estágio impulsivo-emocional Este estágio…

Introdução Do desenvolvimento moto Os primeiros anos de vida do ser humano são caracterizados por mudanças marcantes nas dimensões cognitivas, motoras, sociais e afetivas. Para fins de análise, esta visão das várias dimensões é aceita no meio acadêmico, mas ela joga para o profissional que atua diretamente com a educação de crianças a responsabilidade de integrar todo o conhecimento disponível de modo a garantir uma visão global e harmônica de um ser extremamente complexo. No…

Wallon INTRODUÇÃO Esta pesquisa trata-se de um artigo baseado em estudos bibliográficos, e vem abordar a questão da afetividade e emoção na sala de aula. Este estudo tem por objetivo despertar o interesse pela aprendizagem estabelecida na relação afetiva que influencia a motivação da sala de aula. A afetividade abordada por Wallon não se resume em ternura e permissividade, mas sim a considerar o ser humano em sua totalidade por toda sua vida. Para esta pesquisa, buscamos…