Caracteristicas Motora Cognitiva E Afetiva De 7 E 8 Anos

relação do sujeito com o mundo externo e que tem conseqüências no plano da organização interna do conhecimento (organização cognitiva), ou seja, o individuo adquire, assim, um número crescente de novas ações como forma de inserção em seu meio. Para os cognitivistas aprendizagem é o processo de organização das informações e de integração do material à estrutura cognitiva. Nesta abordagem cognitivista, para Ausubel, diferencia a aprendizagem mecânica da aprendizagem significativa.…

| | AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA MOTRICIDADE GLOBAL EM CRIANÇAS DE CRECHE COM IDADE ENTRE QUATRO MESES E DOIS ANOS AUTORAS: Gabriela S. M. Lucin Graziela C. C. Gomes Laís Bezerra Escarelli Natália Silva Loosli COORDENADORA E ORIENTADORA: Profª. Ms. Deborah C. G. L. Fernani Profª. Ms. Francis Lopes Pacagnelli Presidente Prudente - SP

de um estado inicial até um determinado estado atual. Outra característica dos estudos de Epistemologia Genética é que estes estudos são interdisciplinares, necessitando dos conhecimentos de várias áreas do saber de modo a que possam ser levados a contento: Epistemólogos da ciência específica, Matemáticos, Historiadores, Lógicos, Psicólogos, etc.. Como toda teoria, a Epistemologia Genética apresenta algumas características que a definem. A teoria genética é uma teoria evolucionista

Schwann. A mielina tem por função proteger o neurônio e, principalmente, fazer com que o impulso nervoso se propague com mais velocidade pelo axônio. Um neurônio sem mielina conduz o impulso com velocidade de no máximo 2 m/s (cerca de 7 km/k, velocidade de uma pessoa caminhando rapidamente), enquanto que um neurônio com mielina pode conduzir seu impulso nervoso com velocidade de até 120 m/s (mais de 430 km/h). Dessa forma, de acordo com a presença de bainha de…

permite o conhecimento e a compreensão do desenvolvimento da criança nas diferentes fases: 1. Na fase sensório-motora: que é a fase da formação da inteligência prática, se refere á manipulação de objetos, á percepção e movimentos. A criança precisa expandir seus movimentos, explorando seu corpo e o espaço físico de forma a ter um desenvolvimento sadio.; 2. Na fase sócio-afetiva: compreender que é relevante que a criança tenha uma autoimagem positiva de sua identidade própria e que…

INTELIGENCIA 6 3 INTEGRAÇÃO DO MEIO – COM ENFASÊ NA GENÉTICA E BIOLOGIA 7 3.1 Integração organismo-meio 7 3.1.1 Integração afetiva-cognitiva-motora 8 4 LINGUAGEM - CONHECIMENTO E PENSAMENTO 13 4.1 Linguagem 13 4.2 Pensamento 13 4.2.1 Pensamento sincrético 14 5 PENSAMENTO PEDAGOGICO 17 6 OS QUATRO CAMPOS FUNCIONAIS 19 6.1 AFETIVIDADE 19 6.1.1 Emoção 19 7 ESTAGIOS DA PSICOGENETICA 23 7.1 Impulso-Emocional: 23 7.1.1 Sensório- Motor e Projetivo: 23 8 O ADULTO COMO PÓLO ENSINO NO PROCESSO…

o mundo dos objetos, coisas e pessoas; Este trabalho tem por objetivo verificar se existem diferenças no desenvolvimento motor de cada criança que tem aulas de Educação Física com professores graduados. Foram selecionadas 80 crianças de três a seis anos de idade, que freqüentam a pré-escola. Os participantes foram divididos em dois grupos, sendo 40 crianças que freqüentam a préescola com professores polivalentes e 40 crianças que freqüentam a pré-escola com professores graduados em…

.....................4 2. CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA ................................5 3. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA ..........................................5 3.1. CONCEPÇÃO DO HOMEM.........................................................................6 3.2. CONCEPÇÃO DA SOCIEDADE .................................................................7 3.3. CONCEPÇÃO DA EDUCAÇÃO ..................................................................7 3.4. CONCEPÇÃO DA…

Objetivo Este trabalho tem como objetivo analisar, sob a visão dos estudos de Piaget e Luquet, o desenvolvimento psíquico através do recolhimento autorizado de desenhos de crianças das seguintes faixa-etárias: a partir de 2 anos, de 2 a 6 anos, de 6 a 11 anos e de 11 a 15 anos de idade. 2- Fases do desenvolvimento de Piaget Segundo Piaget, o desenvolvimento psíquico começa quando nascemos e termina na idade adulta, evoluindo na direção de um equilíbrio final, ou seja, de um…

evolução. As características do sono da criança evoluem com muita rapidez durante os primeiros meses de vida. O sono se divide em duas grandes fases: 1. Sono Paradoxal (REM): ainda próximo da vigília, mais facilidade para ser desperto, movimentos oculares rápidos. 2. Sono calmo, ou lento: reconstituição energética, sem atividade motriz. Divide-se em fases, indo do sono leve ao profundo. Sono e Sonho Nas crianças, as imagens dos sonhos são particularmente ricas, mas antes dos 2 anos…