Caracteristicas Motora Cognitiva E Afetiva De 7 E 8 Anos

memorizam os conteúdos sem os compreender nem os relacionar com conhecimentos prévios) e a aprendizagem significativa (sempre que a pessoa relaciona os seus conhecimentos prévios com os novos e os dota de coerência relativamente à sua estrutura cognitiva). TEORIA DA APRENDIZAGEM SOCIAL Albert Bandura (1925-) é doutor em psicologia social. Nasceu no Canadá. Licenciou-se em Psicologia na Universidade de British Columbia, em 1949. Em 1952 doutourou-se na…

comportamento involuntário (ambiente-sujeito), independente da ‘aprendizagem’.Incluem-se aí as respostas biológicas do organismo ao ambiente. 7. Comportamento operante : amplo leque de atividades humanas em que as relaçõesambiente-sujeito são voluntárias, dependentes da ‘aprendizagem’ e seus estudos e experimentosdefinem-se como Leis Comportamentais .8.►O homem age ou opera sobre o mundo em função das conseqüências criadas por suaação. 9. ► Reforço é chamado por toda…

-1- Ministério da Educação Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM Minas Gerais – Brasil Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas Reg.: 120.2.095–2011 – PROEXC/UFVJM Nº 01 – Ano I – 05/2012 www.ufvjm.edu.br/vozes Considerações sobre a Psicomotricidade na Educação Infantil Francieli Santos Rossi Graduada em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT Especialização em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Barão de Mauá…

IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL................ 21 4.1 ALTERAÇÕES DA AFETIVIDADE................................................................. 26 4.2 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM ....................... 27 4.3 AS RELAÇÕES AFETIVAS ENTRE PROFESSOR E ALUNO COMO AUXÍLIO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM...................................... 30 4.4 RESULTADO DA PESQUISA DE CAMPO................................................... 32 5 CONSIDERAÇÕES…

desenvolvimento. No primeiro ano de vida, cerca de 40% da energia é direcionada para este processo, caindo para 20% ao final deste período. Os carboidratos, as proteínas e as gorduras devem ser ofertadas de forma balanceada e as necessidades calóricas devem ser obedecidas. Os hidratos de carbono e os lipídeos são responsáveis pela maior parte da energia ofertada. A proteína constitui-se em elemento fundamental no crescimento, tendo suas necessidades bastante aumentadas no primeiro ano…

1 – Os fundamentos da teoria piagetiana Jean Piaget nasceu em 1896, na Suíça. Durante sua vida desenvolveu vários estudos, em torno de 60 anos, bem como a variação de seus interesses de pesquisa e de sua metodologia. Cujo seu falecimento foi em 1980 na Genebra. Entre 1921 a 1930, Piaget procura a lógica da criança através do pensamento verbal e inicia algumas experiências com o uso de método não verbal. Estuda, também, as idéias espontâneas das crianças sobre o mundo físico e começa a…

Alzheimer é uma doença neuropsiquiátrica progressiva do envelhecimento, encontradas em adultos de meia-idade e, que afeta a substância cerebral e é caracterizada pela perda da função cognitiva, bem como distúrbios afetivos e comportamentais. O mal de Alzheimer é a principal causa demência em adultos com mais de 60 anos e é responsável por alterações de comportamento, de memória e de pensamento (1). A doença se caracteriza pela morte gradual de neurônios, as células nervosas do…

particular nas perdas cognitivas e no comprometimento da memória. A doença de Alzheimer (DA) é uma doença neurodegenerativa progressiva que provoca demência, comprometendo, ao longo de sua lenta evolução, a autonomia dos pacientes. A redução da autonomia é o fator determinante da dependência de um cuidador, que se torna indispensável para preservar o provimento das necessidades básicas da vida diária do paciente. É feita uma distinção entre a dependência por limitações motoras e…

................................ 34 Fórum .............................................................................................. 34 Referências ..................................................................................... 35 7 1 O lúdico e sua importância no desenvolvimento infantil – aspectos históricos, sociais e educacionais É bastante comum ouvirmos falar que o espaço da escola é para estudo e não brincadeiras. Esse discurso penetra nas práticas…

amadurecimento das funções cognitivas compatíveis ao nível de conhecimento adquirido. Vygostky (1974) expõe que o desenvolvimento das funções psíquicas da criança interage continuamente, estimulando e desencadeando um avanço do nível mais complexo, servindo de base para novas aprendizagens. Wallon (2000) defende a ideia de que a interação de fatores do desenvolvimento humano se destaca nas funções afetivas, relacionadas às emoções precedentes da formação…