Caracteristicas Metodologicas De Froebel

pesquisará os fatos. Rousseau dizia que a educação da criança deve ser uma livre expressão das atividades naturais da própria criança. (MENDES, 1996). Essa visão do lúdico na educação foi sendo desenvolvida, apartir de então, por outros autores, como Froebel (1782-1852), na Alemanha; Reddie (1889), na Inglaterra; Piaget (1975), na Suíça, dentre outros, que tiveram papeis importantes na mudança de visão da prática educativa – como veremos mais adiante. 13 No Brasil, de acordo…

Infantil, como espaço formal de educação, de formação de cidadãos, deve ampliar os contatos da criança com a linguagem da arte. Falar em arte na Educação Infantil, é falar sobre ludicidade, investigação, descobertas, aprendizagem. Foi Fredrich Froebel, considerado o “pai do jardim de infância, o primeiro educador que, além de divulgar a importância do brinquedo e a atividade lúdica, defendeu que as crianças deveriam criar suas próprias expressões artísticas e apreciar a arte…

incorporou o afeto à sala de aula – Márcio Ferrari JOHANN FRIEDRICH HERBART......................................................................................55 O organizador da pedagogia como ciência– Márcio Ferrari FRIEDRICH FROEBEL..............................................................................................60 O formador das crianças pequenas– Márcio Ferrari AUGUSTE…

incorporou o afeto à sala de aula – Márcio Ferrari JOHANN FRIEDRICH HERBART......................................................................................52 O organizador da pedagogia como ciência– Márcio Ferrari FRIEDRICH FROEBEL..............................................................................................56 O formador das crianças pequenas– Márcio Ferrari AUGUSTE…

classes sociais. O lúdico é caracterizado de várias formas sempre fazendo menção ao prazer, ao divertimento, a animação, enfim, a alegria. Buscando focar uma pedagogia da animação, com base no pensamento de Marcellino (1989), tentamos explicitar a característica marcante que tem o uso de jogos, brincadeiras e brinquedos no processo ensino-aprendizagem. Marcas estas que são apontadas na análise das entrevistas com os educadores de uma escola no município de Marica, campo de pesquisa deste…

condiz com as informações obtidas de Dantola (apud MENDES, 1999, p.49) ao dizer que: A educação formal destinada a faixa etária de crianças menores de 6 anos apareceu pela primeira vez no século XVII, com Comenius, posteriormente no século XIX com Froebel. Entretanto, a criação de “escolas” para atender crianças antes da escolaridade elementar foi efetivada em decorrência de imperiosas necessidades sociais. No decurso da história da educação de crianças pequenas, vários teóricos…

diversos níveis da educação básica, que promova desenvolvimento cultural dos alunos”. Em 1998, foi publicado, pelo Ministério da Educação (MEC) o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil- RCNEI (Brasil,1998), torna-se orientação metodológica para a educação infantil com ensino de música. O documento traz orientações, objetivos e conteúdo a serem trabalhados pelos professores, estes se encontram organizados em “o fazer musical, ”apreciação musical. Para Chiarelli (2005), a música

movimento de renovação pedagógica grande sucesso obteve o método intuitivo ou lições de coisas e o ensino concêntrico. O método intuitivo consistiu no núcleo principal da renovação pedagógica, fundamentada especialmente nas idéias de Pestalozzi e Froebel, pressupunha uma abordagem indutiva pela qual o ensino deveria partir do particular para o geral. A fundamentação desse método era baseado em uma concepção filosófica e científica pela qual a aquisição de conhecimentos advinha dos…

recursos como modelo e materiais didáticos para a ilustração de aula não é recente. Comenius, em sua Didactica Magna, apresentada em 1657, indicava a utilização de diferentes recursos materiais para desenvolver uma melhor aprendizagem. Pestalozzi e Froëbel, educadores dos séculos XVIII e XIX, eram defensores da utilização de uma ampla atividade com os alunos e chegavam a alegar que isso levaria a uma “educação ativa” (Acre, 2002). A partir do movimento da Escola Nova no Brasil em 1932…

mundo pré existente. Para tanto é necessária uma estruturação em sala de aula que possibilite ao aluno entrar em contato com o patrimônio cultural produzido pela humanidade e seu reflexo nas mudanças sociais.  Organização curricular;  Unidade metodológica;  Auto organização dos alunos;  Trabalho coletivo. Esses elementos farão com que a escola seja capaz de cumprir efetivamente seu papel de ser a principal agência responsável pela transmissão do conhecimento. AULA, a exposição…