Capacidades E Habilidades Motoras Do Voleibol

(11) 9 81525284 E-mail: iniciativa2000@hotmail.com Presidente: André Batista dos Santos Filho RG: 39.775.130-8 CPF: 966.835.705-15 Número de funcionários; xx Números de voluntários: xx Horário de funcionamento: DAS 07h00min ÀS 20h00min Capacidade de atendimento: Número de beneficiários atendidos no ano anterior Público alvo: Crianças Jovens e adultos, de ambos os sexos Situação da sede: ( ) própria (X) alugada ( ) cedida ( ) outra _______________________________________ .…

dado. Se cair número ímpar, o ponto vale 1, 3 e 5 pontos a favor... se tirar números pares, o ponto vale 2, 4 e 6 pontos contra a sua equipe. Objetivos: * Estimular a cooperação; * Reforçar o trabalho em equipe; 12 *Desenvolver habilidades motoras, tais como: correr, passar, rebater, lançar, etc. SOLER (2003, p.111) 3 – Bola Alternativa Material: Bolas de praia. Disposição: Grupos de quatro a seis pessoas, formando pequenos círculos, olhando para fora. Devem estar…

lanche. Todas as atividades tinham uma duração de 45 min. e as crianças poderiam fazer rodízio entre as atividades executadas. No curso de capacitação desenvolvido pelos professores observamos que sempre havia a preocupação de se trabalhar a parte motora através do lúdico, geralmente envolvendo atividades de trabalhavam o correr, pular, rastejar e manipular, com isso os alunos sempre se mostraram bastante interessados em participar das atividades propostas e inclusive faziam até…

poderem atuar educacionalmente, os objetivos principais não são os mesmos do ambiente escolar. [...], partindo do principio de é desejável que todos os jovens tenham oportunidades iguais para se familiarizarem com uma série de aspectos da cultura motora no seio da qual crescem, parece óbvio que a escola tem de desempenhar um papel central no processo de socialização de movimento (CRUM, 1993, p.143) O Esporte Participação Referenciadas pelos princípios do prazer lúdico,…

integral e harmônico, (Cidade, 2002). Segundo Le Boulch apud Tisi (2004), é nosso dever mostrar os benefícios que a Educação Física pode efetuar em todas as áreas; a criança necessita descobrir a sua lateralidade, sua noção de espaço, aquisição motora, imagem do corpo operatório. Sem um bom desenvolvimento dessas áreas, a criança terá grande dificuldade em ter um bom desenvolvimento na escrita, papel social, no relacionamento, na sociabilidade. A educação psicomotriz é uma ação…

DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MÉDIO | ATIVIDADE: 1-Um plano de aula para a Educação Infantil, com o conteúdo jogo e/ou brincadeira. Amarelinha Série: 1º e 2º períodos Objetivos: trabalhar: a coordenação motora, agilidade, flexibilidade e raciocínio rápido Materiais ou recursos didáticos: Quadra ou um pátio, Giz Desenvolvimento: Tem como base um caminho dividido em casas numeradas e riscado no chão com giz. Após jogar uma pedrinha em uma casa -…

finta, marca e antecipa não está com a bola, mas tem o objetivo de conquistá-la ou de tocá-la. Diria que as habilidades acima pertencem aos jogadores de linha. Uma outra parte, inclusive com algumas das habilidades acima citadas, refere-se ao jogo do goleiro. Este realiza pegadas, defesas, saídas de gol, reposições, lançamentos e ainda o jogo de quadra. Domínio: Domínio é a habilidade de recepcionar a bola. O objetivo do professor ao ensiná-la é o de levar a criança a recepcioná-la…

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAçÃO FISICA DE MUZAMBINHO APRENDIZAGEM MOTORA Profª Ms Januária Andréa de Souza Muzambinho 2005 Escola Superior de Educação Física de Muzambinho - ESEFM |CURSO: Educação Física |PERÍODO |SEMESTRE |ANO | |

também que “a capacidade de processamento é limitada no tempo e no espaço, isto é, na velocidade e quantidade de informações que podem ser transmitidas”. Podemos concluir que, a tomada de decisão, depende diretamente do número de estímulo-resposta, pois quando existe muita informação, a percepção do estímulo e a decisão das respostas são mais lentas, diminuindo o desempenho. Referências Bibliográficas ANDRADE, Luiz. C. G. A influência do tempo de reação nas ações táticas do…

em classes de movimento: orientação/controle postural; locomoção;manipulação; expressão. 2 Aprendizagem Motora Mudança interna relativamente permanente resultante da prática e do feedback de uma habilidade motora de forma que sua execução seja feita com mínimo dispêndio de tempo e energia. Mudança interna relativamente permanente resultante da prática e do feedback de uma habilidade motora de forma que sua execução seja feita com mínimo dispêndio de tempo e energia. Etapas do ciclo…