Capacidades E Habilidades Motoras Do Voleibol

vivenciam o jogo, as crianças são convidadas a apreender uma série de saberes relacionados às dimensões motora, cognitiva, social, afetiva e cultural. 3. OBJETIVO GERAL Incentivar a socialização entre os alunos, através de práticas desportivas desenvolvendo, simultaneamente, capacidades físicas básicas, coordenação, força, resistência, velocidade, flexibilidade e habilidades motoras dos alunos e o respeito mútuo entre alunos e professores. 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS…

prevenção-reabilitação, recreação, alto nível - é produto de complexos processos psico-fisiológico-motores, resultado da interação das diferentes capacidades físicas, técnicas, táticas, biotipológicas, sócio-ambientais, que o conformam. A atividade coletiva nos jogos coletivos (basquetebol, voleibol, handebol) está constituída por inúmeras ações motoras. Ação pode ser considerada segundo Hacker (1978, p.62-3), como a menor unidade psicológica da atividade exercida voluntariamente. Nos…

ônibus coletivos há apenas um único lugar destinado a cadeirantes. Os outros, se quiserem pegar o ônibus, terão de esperar o próximo e se este estiver ocupado, terão de esperar ainda mais. As vagas de emprego são limitadas, já que muitas exigem habilidades físicas inviáveis para certos portadores de deficiência física. Existem, é claro, empregos dedicados apenas a essas pessoas, mas é óbvio que não conseguem atender ao grande número de deficientes que delas precisam. Para entender…

divulgar um estudo teórico e prático, que ressalta as questões pedagógicas inseridas num processo de ensino-aprendizagem na prática dos esportes não-convencionais, dando a oportunidade aos alunos de praticarem outros esportes e desenvolverem novas habilidades. São relatados neste estudo: a finalidade da Educação Física Escolar, os esportes não-convencionais dentro do contexto escolar, a mídia a cerca dos mesmos, quais os esportes mais praticados em outros países, modalidades esportivas,…

Educação Física escolar é preciso esclarecer o seu conceito, uma vez que este termo é tão utilizado quanto mal compreendido. Coll et al. (2000) definem conteúdo como uma seleção de formas ou saberes culturais, conceitos, explicações, raciocínios, habilidades, linguagens, valores, crenças, sentimentos, atitudes, interesses, modelos de conduta, etc, cuja assimilação é considerada essencial para que se produza um desenvolvimento e uma socialização adequada ao aluno. Coll divide o…

ERINA PALMA 2, ALINE ROSSO LEHNHARD3, FERNANDA SILVA RODRIGUES3, TIAGO BORGMANN 3 Resumo Tem-se consciência de que é de grande importância a existência de projetos que possibilitem a pessoas com deficiência física, atividades que integrem suas capacidades e limitações. O projeto de extensão “Esportes Adaptados: proporcionando diferentes modalidades para deficientes físicos”, vinculado ao NAEEFA/CEFD/UFSM tem como objetivo desenvolver esportes adaptados em diferentes modalidades a…

espaço-temporal, coordenação motora, lateralidade, equilíbrio, força, flexibilidade, resistência cardio-respiratória, percepção espacial, percepção temporal, velocidade, velocidade de reação, agilidade, ritmo, habilidades motoras (conceituação) andar, correr, saltar, pular, rolar, girar, rastejar, engatinhar, escalar, esquivar, golpear, arremessar, lançar, chutar, rebater, pegar, segurar, amassar, apertar, quicar, transportar, passar e receber, roda, rodante, rolamento, futsal, voleibol,…

Conclusão Referências Introdução Os jogos que utilizam a bola como instrumento, são atividades praticadas há muito tempo no campo da Educação Física. Apesar de estarem sempre sujeitos a alterações não perdem sua capacidade fundamental de desenvolver habilidades motoras juntamente com aspectos afetivos e coletivos. Existiu, no entanto, um momento em nossa sociedade, por volta da década de 70, em que políticas públicas de incentivo ao esporte de alto nível, ou seja, de…

professor supervisor do estágio na escola, chegou-se a um acordo de trabalhar com os alunos o conteúdo esporte, sendo o voleibol a modalidade escolhida dentro do conteúdo citado. Na construção dos planos de ação com o professor orientador, ele aconselhou a separar o 6º e 7º ano da 7ª e 8ª série, pois conforme relato do professor da escola, os alunos sabem pouquíssimo sobre o voleibol, sendo necessário realizar atividades fáceis no início das aulas. Segundo o Coletivo de Autores (1992),…

pratica desenvolvia habilidades corporais importantes, como a força e a flexibilidade , ela passou a ser adaptada ao treino militar. Na Idade Média, como forma de diversão, os egípcios realizavam torneios de habilidades e danças; foi aí que surgiu o nome “ginasta”, que designava os que praticavam a atividade física, geralmente em castelos medievais, a ginástica geral é um esporte que envolve a prática de uma série de movimentos que exigem força, flexibilidade e coordenação motora. Ela…