Candau Vera

pararmos de apenas escrever dígrafos, polissílabos, sintaxes ou sinônimos, para escrever ideias, emoções, reivindicações, poemas, cartas e tantos outros textos; enfim já é hora de começarmos a escrever e deixar escrever também na escola. KRAMER (in Candau, 2001, p.106) Nesta abordagem nos esclarece Antunes (2005) que quase sempre as oportunidades de escrita são reduzidas às aulas de redação, eventualmente copiadas do quadro, e as atividades de leitura não chegam a ter grande…

obrigatoriamente pela educação em suas diferentes formas, inclusive a escola. Para Vera Maria Candau: (Multiculturalismo: diferenças culturais e praticas pedagógicas 2012: 9. ed.) “A luta pelos direitos humanos se dá no cotidiano, no nosso dia-a-dia, e afeta profundamente a vida de cada um de nós e de cada grupo social”. Diferentes formas de abordar as diferenças culturais e a importância de ações efetivas: Vera Maria Candau (Multiculturalismo: diferenças culturais e praticas…

10.639 de 09 de janeiro de 2003. Diretrizes Currriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. CANDAU, Vera Maria, Miriam Soares. A didática na perspectiva multi/intercultural em ação: construindo uma proposta. 2007, vol. 37. CANDAU, Vera Maria. Pluralismo Cultural, cotidiano escolar e formação dos professores. Petrópolis: vozes, 1997, p.237.5 COMEMORAÇÃO AO DIA DOS PAIS, Escola Anglo Educação Infantil.…

Didática "passou a reunir os conhecimentos que cada época valoriza sobre o processo de ensinar". Para Vera Maria Ferrão Candau, educadora da PUC do Rio de Janeiro, a Didática pode ser entendida como "reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica". (Amélia Domingues de CASTRO, A trajetória historio da didática, Idéias. (11): 22. •' Vera Maria Ferrão CANDAU. A didática em questão, p. 12) 1. Didática como Reflexão Sistemática A…

tolerância e respeito entre as diferentes culturas. Ele tem, entretanto, pouca relevância teórica, sobretudo por seu evidente essencialismo cultural, trazendo implícita a idéia de que a diversidade está dada, que ela pré-existe aos processos VERA MARIA FERRÃO CANDAU 246 sociais pelos quais - numa outra perspectiva - ela foi, antes de qualquer outra coisa, criada. Prefere-se, neste sentido, o conceito de “diferença”, por enfatizar o processo social de produção da diferença e da…

com Candau (2011): O “novo” educador é aquele que encara a educação como problematização. A educação assim encarada é aquela que propicia desenvolver nos alunos o seu poder de captação e compreensão do mundo como realidade em processo, pensando-o e a si mesmo, sem dicotomizar este pensar da ação. A prática educativa problematizadora propõe aos homens a sua própria situação como um problema (um desafio) a ser encarado, visando à transformação. (p.102) E esse novo educador de acordo com…

articular as diferentes dimensões do processo de ensino – aprendizagem. É nesta perspectiva que se situa a Obra a Didática em Questão. O primeiro capítulo cuja autoria é da própria organizadora do livro Vera Candau (p.13-24). Ela faz uma análise crítica da relação da Didática com a educação. Candau observa que os educadores foram e são os personagens do processo histórico da educação e que são influenciados pela mesma. Por isso surge a grande necessidade de entender a educação no…

desigualdades e injustiças. Tão negativa resulta a padronização quanto a discriminação. A questão multicultural, embora presente em todos os continentes, se faz especialmente significativa em Latino América, conforme nos indica a educadora Vera Maria Candau (2010), por ser uma terra onde as relações inter-étnicas têm sido uma constante através de toda sua história, especialmente dolorosa e trágica com respeito aos indígenas e aos afro-descendentes. Em muitos casos a história foi…

(Guarnieri, 1996 p.13) A nova escola passa a exigir um trabalho voltado para realidades, exigirá com isto participação ativa de todos os envolvidos, que medeiam, rodeiam e vivem cotidianamente ao lado das crianças e jovens, como manifesta Vera Candau: “A Didática passa por um momento de revisão crítica. Tem-se a consciência da necessidade de superar uma visão meramente instrumental e pretensamente neutra do seu conteúdo. Trata-se de um momento de perplexidade, de denúncia e…

3 disso construir e reconstruir os conhecimentos sobre o conteúdo da didática durante o momento da formação acadêmica do estudante possibilita uma visão necessária sobre praticas de ensino e educação. Para CANDAU,( 1982,p.13 ): “Todo processo de formação de estudantes – especialistas e professores – inclui necessariamente componentes curriculares orientados para o tratamento sistemático do “que fazer” educativo, da prática pedagógica. Entre estes, a didática