Candau Vera

Cultura, 1997. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil 03/leis/19394.htm>. Acesso em 16 de fevereiro de 2014. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho Apresentado na 23* Reunião Anual da ANPED, Caxambu. MG. Disponível em <http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/veracandau/candau questãodidaticamulticultural.pdf>. Acesso em 16 de fevereiro de2014 Diretrizes…

multiculturalismo emerge das lutas dos grupos sociais discriminados e excluídos, dos movimentos sociais, especialmente os referidos às questões étnicas, marcado por uma história dolorosa e trágica principalmente para os indígenas e afrodescendentes (MOREIRA; CANDAU, 2011).’’ Nas Escolas Públicas acontece uma formação de várias culturas e etnias que devem ser respeitadas, afinal ninguém é igual a ninguém. Todos são diferentes na cor, gênero, raça, religião ou credo entre…

que abordam os conceitos sobre Educação, Escola, Ensino e Didática, as tendências pedagógicas e as relações entre educação e sociedade, fazendo contrapontos com suas vivências e a realidade educacional. As idéias de LIBÂNEO (1985), PIMENTA (1997) e CANDAU (1983, 1988) são ricas por apresentar a trajetória histórica da Didática e seu papel nos cursos de formação de professores. No segundo momento, várias sessões foram realizadas ensejando discussões acerca de temas relacionados à escola…

que ainda marginalizam milhares de crianças em nossas escolas e milhares de adultos em nossa sociedade. Maria Vera Candau (2005) afirma que: “Não se deve contrapor igualdade a diferença. De fato, a igualdade não está oposta à diferença, e sim à desigualdade, e diferença não se opõem à igualdade, e sim à padronização, à produção em série, à uniformidade, a sempre o “mesmo”, à mesmice”. (CANDAU, 2OO5, p. 19). Reconhecer a diferença é questionar os conceitos homogêneos, estáveis e…

conceber o conceito de educar cidadãos como sujeitos de direitos, e tentar na medida do possível romper com essa pratica de educação discriminatória, possibilitando uma escola mais próxima de uma educação mais inclusiva e menos discriminatória. Segundo Candau (2008, estamos vivendo uma mudança de época. a problemática da igualdade e dos direitos humanos, em um mundo marcado por uma globalização neoliberal excludente, e as questões da diferença e do multiculturalismo, em tempos de uma…

aproximando os educandos dessas linguagens científicas e revelando-lhes que estão carregadas de valores de mundo e de visões de ser humano, estaremos construindo um currículo a serviço do seu direito a uma formação mais plena. 4 Nesta perspectiva, Candau e Moreira (2007, p. 18) concebem o “currículo como as experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem para a construção das identidades de nossos/as estudantes.…

agentes de inovação educacional. Sem eles nenhuma mudança persiste, nenhuma transformação é possível. A educação brasileira passa por um momento especialmente crítico e caótico. Diante dessa realidade duas posições básicas podem ser assumidas, segundo CANDAU (1992): uma analisa a crise como uma disfunção do sistema. Este não é colocado em questão. Trata-se de melhorar, aperfeiçoar o sistema e perguntar-se sobre o papel da Informática nesta perspectiva. A segunda posição parte da…

freestockphotos.com OneOddDude.net – www.oneodddude.net Stock.XCHG - www.sxc.hu Universidade Federal do Rio Grande do Norte Reitor José Ivonildo do Rêgo Vice-Reitor Nilsen Carvalho Fernandes de Oliveira Filho Secretária de Educação a Distância Vera Lúcia do Amaral Secretaria de Educação a Distância- SEDIS Coordenadora da Produção dos Materiais Célia Maria de Araújo Coordenador de Edição Ary Sergio Braga Olinisky Projeto Gráfico Ivana Lima Revisores de Estrutura e Linguagem…

formação de educadores especialistas e professores – inclui necessariamente componentes curriculares orientados para o tratamento sistemático do “que fazer” educativo, da prática pedagógica. Entre estes, a didática ocupa um lugar de destaque. (CANDAU, 2001, p. 13). 3 O método designa o caminho, o que fazer. A estratégia que o professor desenha para fazer a aula. Já a didática retrata o como fazer. São os instrumentos as ferramentas que o professor utiliza para desenvolver a…

das variadas realidades. Como disciplina a legislação, esse conhecimento será desenvolvido sem perder de vista a multiplicidade de concepções trazidas pelos diferentes sujeitos de aprendizagem. Para Candau (2008, p. 13) Parece consensual a necessidade de se reinventar a educação escolar (CANDAU, 2005) para que possa oferecer espaços e tempos de ensino-aprendizagem significativos e desafiantes para os contextos sociopolíticos e culturais atuais e as inquietudes de crianças e jovens.