Candau Vera

vigor dos governos de Jânio Quadros e Luiza Erundina, destacando o clima festivo do primeiro e o número excessivo de reuniões do segundo, demonstrando não saber para o que veio. Contrariamente à opinião da professora Ana Maria, a coordenadora Vera Helena considera a época da Erundina um boom para a educação, pois não chegaram com propostas prontas, mas deram autonomia aos professores na sua elaboração. Em relação à gestão Mário Covas, embora tenha vivenciado esse período como…

Quilles e Cilada, para favorecer a construção de estruturas operatórias e noções aritméticas em crianças com dificuldades de aprendizagem. Tese de Doutorado. Faculdade de Educação UNICAMPO. Campinas, 1993. CANDAU, Vera M. F. Formação Continuada de professores: tendências atuais. In: CANDAU, Vera Mª. (org). Magistério: Construção cotidiana. Petrópolis, vozes, 1997. CORRÊA, ROSA Maria. Dificuldades no Aprender – um outro modo de olhar. Campinas: Mercado de Letras, 2001. CURTO, L. M. e…

pluralidade de identidades, por vezes incompatíveis entre si, geradas pelas modificações estruturais e institucionais ocorridas desde a modernidade e que alcançaram a pós-modernidade. Trata-se de um processo de descentramento, deslocamento. Vera Maria Candau em sua obra Sociedade, educação e cultura(s), cita Stuart Hall, ao afirmar que tal descentramento ocorreu em cinco momentos da história moderna. O primeiro destes momentos de deslocamento da identidade moderna teria ocorrido com o…

análises, abrir o coração para mudança, transformação, reflexão, construção, e, principalmente, para a educação. Referências ARROYO, Miguel. Ofício de mestre. Imagem e auto-imagem. Petrópolis, RJ : Vozes, 2001. CANDAU, Vera Maria. Nas teias da Globalização. Cultura e educação. IN : CANDAU, Vera Maria ( Org). Sociedade, educação e cultura(s) : Questões e propostas.2 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008. Pg-13-29. Na escola, temos situações que geralmente não são discutidas nas…

relação com a formação do pesquisador, havendo então certo descaso com a licenciatura e a formação do professor, refletindo, desse modo, um interesse menor para as questões relacionadas ao ensino, mais especificamente ao ensino fundamental e médio. (CANDAU, 1987; GATTI, 1997; FREITAS, 1999) A Biologia e principalmente o ensino da evolução por seleção natural sofre com esses diversos problemas de ensino-aprendizagem. Conforme as orientações curriculares para o ensino médio (2006) a…

ANNY, Cordié. Os atrasados não existem: psicanálise de crianças com fracasso escolar. Porto Alegre: Artes Médicas. 1996. CANDAU, Vera Maria. Publicado em: “A formação do educador: desafios e perspectivas”. Série Estudos PUC/RJ, 1981. In: CANDAU, Vera Maria. (Org.) Rumo a uma nova Didática. 14ª. ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 2002. CANDAU, Vera Maria, (1996). Formação continuada de professores: tendências atuais. In: REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues, MIZUKAMI, Maria…

obras de SOARES, citadas na bibliografia deste trabalho. 10-Refiro-me aos livros: ALLESSANDRINI, Cristina Dias. Oficina criativa e Psicopedagogia. Casa do Psicólogo, São Paulo, 1996. CANDAU, Vera Maria (org.) Tecendo a Cidadania: Oficinas pedagógicas de direitos humanos. Editora Vozes, Petrópolis, 1996. CANDAU, Vera Maria et alii. Oficinas Pedagógicas de Direitos Humanos. Editora Vozes, Petrópolis, 1999. 11-Tomo emprestado aqui este termo, presente em ASSMANN e SUNG (2001). Conferir…

preparar o graduando que após o processo de estudos, pesquisa, estágios e reflexões sobre a prática educativa estará atuando em um cenário pluralmente diversificado, que é modificado cotidianamente em virtude das mudanças que ocorrem na sociedade. Candau, 2008, p.49 concorda que a formação de educadores está passando por um momento de “questionamento do próprio papel exercido pela educação na sociedade, a falta de clareza sobre a função do educador e a problemática relativa à redefinição…

necessidade encontrada no âmbito de trabalho. A didática em sua amplitude deve ajudar de forma precisa na formação do educador, viabilizando ao mesmo a capacidade de formular seus objetivos a serem atingidos no decorrer de sua carreira. Segundo (Candau 1999, p.26) “O papel da didática destina-se a atingir um fim a formação do educador”. Assim percebe-se que o educador não pode deixar de trabalhar a didática em hipótese alguma, uma vez que ela faz parte da sua prática profissional. O…

Morales (2009) na sua análise sobre a relação professor-aluno, Day (2006) quando valoriza a paixão do professor pelo ensino contribuem para o estudo. Paralelamente a análise de Freire (1971) e sua defesa por uma educação democrática e dialética, Candau (2003) com seus estudos sobre formação de professores, Zabala (1998) e suas pesquisas sobre a prática educativa e Libâneo (1994) com seu trabalho sobre didática, levantam elementos e interfaces complementares para a pedagogia. Esses…