Candau Vera

diversidade humana e tudo norteia, seja o aspecto cultural, étnico, religioso, social, etc. Concluímos que todo indivíduo deve ser preservado o direito a vivenciar sua cultura, conhecê-la e propagá-la. REFERÊNCIAS MOREIRA, Antônio Flávio e Candau, Vera Maria. PLT - Multiculturalismo Diferenças Culturais e Práticas Pedagógicas. Editora Vozes. Petrópolis, RJ. 2008. http://pluralidadeculturalpolitica.blogspot.com.br/2008/11/o-que-pluralidade-cultural.html Acesso em: 24 de maio…

Aprender Psicologia Psicodinamica do Desenvolvimento Humano - 9ed Resumo da obra 1- Papel da didática na formação de educadores Candau, Vera Maria. Citações “O objeto do estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem. Toda proposta…

Referências bibliográficas http://www.efdeportes.com BRASIL. Ministério da Educação. Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639/03. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. 2005 Antonio Flávio Moreira – Vera Maria Candau; livro texto multiculturalismo http://www.infoescola.com/sociologia/estereotipo/ www.google.com.br

a concretização da exclusão social. Olhe copiei algumas das referencias que tinha na pag -------.>BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean Claude. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Petrópolis: Vozes, 2008. CANDAU, Vera Maria; NASCIMENTO, Maria das Graças; LUCINDA, Maria da Conceição. Escola e violência. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. SAWAIA, Bader. As artimanhas da exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. 7. ed.…

atitudes. A aceitação de um processo humanizador que desperte a aceitação torna-se cada vez mais distante já que a discriminação é uma questão cultural que perpassa gerações e modula nossas ações. Frente aquilo que é diferente, segundo Vera Maria Candau (coad, pg 24, 2003) “O cotidiano da escola é palco de diferentes relações sociais e reflete a diversidade cultural presente na sociedade”. Partindo desta idéia observa-se a importância do trabalho do educador enquanto mediador, de…

reflexões a respeito do pensamento decolonial na educação, a partir das leituras de textos dos autores relacionados ao pensamento decolonial. Quental (2012); Quijano (2005); Mignolo (2008); Grosfoguel (2006); Tubino (2005); Escobar (2000); Oliveira e Candau (2010). Busca o entendimento da relação da colonialidade do ser com o racismo e as diferenças coloniais na America latina, no Brasil e como esse processo se reflete nas ações educativas, fazendo da Escola uma instituição de reprodução…

Étnico-Racial e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília: MEC.2004. CANDAU, Vera M. (Coord.).Somos tod@s iguais? Escola, Discriminação e Educação em Direitos Humanos. Rio de Janeiro: DP&, 2003. Da África ao Brasil: Caminhos para o Estudo da História e da Cultura Afro-Brasileiras e Africanas. Revista do Professor. Porto Alegre, v.22, n.85, p.24-28, jan./mar.2006 LOPES, Véra Neusa. Calendário Étnico: Destaque para Afro-Descendentes em…

dinâmica os conteúdos escolares assumiriam nesse contexto de intenções emancipatórias e inclusivas. Nesse sentido, as leituras geraram questões de pesquisa. Perspectivas e questionamentos dos autores que tratam à temática tais como Moreira (2000), Candau (2002) Silva (2005), Canen (2002), entre outros quanto à diversidade cultural evidenciada nas escolas e o tratamento didático com as diferenças me motivaram a identificar, observar e analisar práticas pedagógicas pautadas em intenções e…

Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessate. (Orgs.). Processos de ensinagem na universidade. Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 3. ed. Joinville: Univille, 2004. p. 67-100. ARENDS, R. (2008), Aprender a Ensinar, Lisboa, MacGrawHill CANDAU, Vera Maria (org.). A Didática em Questão. 17ª ed. Petrópolis: Vozes, 1999. COMÉNIO, J. A. Didática Magna. Lisboa: Fundação Caouste Gulbenkian 1957. FORMOSINHO, J., LINO, D., NIZA S.- Modelos Curriculares para a Educação de Infância:…

A DIDÁTICA EM QUESTÃO, VERA MARIA CANDAU QUESTÕES (PG29) 1-) Qual a relação entre cotidiano e conhecimento cientifico? De um exemplo de uso cotidiano do conhecimento cientifico em qualquer área. Conhecimento cientifico e cotidiano estão interligados, pois não há conhecimento cientifico sem que haja primeiramente a observação do cotidiano, que será objeto de estudo, para uma analise mais profunda de determinado comportamento. FALTA EXEMPLO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 2-) Explique o que…