Candau Vera

da TV Brasil. 8 Disponível em: http://tvbrasil.org.br/saltoparaofuturo/entrevista.asp?cod_Entrevista=28 PRIMEIRA AVALIAÇÃO PRESENCIAL (AP 01 - VER DATA NO CRONOGRAMA DO CURSO) CONTEÚDO: ARTIGOS01E 02 ; ENTREVISTA 01; FILME“CONRACK” Artigo 03 – CANDAU, Vera; MOREIRA, Antônio. Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos. Revista Brasileira de Educação, número 23, mai/jun/jul/ago de 2003. 9 Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/%0D/rbedu/n23/n23a11.pdf AULA 09 - Projeto…

De acordo com o texto “A didática hoje: uma agenda de trabalho” de Vera Maria Candau, responda as questões: 1- Qual o novo cenário (social e educacional) a partir dos anos 1990? R:,A partir da década de 90 no âmbito social, o cenário é de globalização, hegemonia neoliberal, uma ideologia do pensamento único e deterioração dos processo democráticos, desenvolve-se novas formas de exclusão e desigualdade, Estado mínimo, desemprego, crescente violência urbana, transformação dos processos…

emergente e a pratica pedagógica. 3. Ed. Curitiba: Champagnat, 2003. ______(org.). Docência universitária na sociedade do conhecimento. Curitiba: Champagnat, 2003. BRANDÃO, CARLOS RODRIGUES. O que é educação.27.ed. São Paulo: Brasiliense, 1992. CANDAU, Vera Maria (org.). A didática em questão.24. Petrópolis: Vozes, 1999.

Fichamento CANDAU, Vera Maria; LELIS, Isabel Alice. A relação teoria-prática na formação do educador. p. 49-63 Pág. 49 “Um dos problemas que mais fortemente emerge da análise da problemática da formação de profissionais de educação é a questão da relação entre teoria e prática”. Pág. 50 “[…] na questão da relação teoria-prática, se manifestam os problemas e contradições da sociedade em que vivemos que, como sociedade capitalista, privilegia a separação trabalho intelectual-trabalho

Curitiba PUCPR: Champagnat, vol 1, 2004, 272. p.; FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 30 ed. São Paulo, Paz e terra, 2004; LIBÂNEO, José C. Didática. São Paulo, Cortez, 1994.; LUCKESI, Cipriano C. O Papel da Didática na Formação do Educador. In. CANDAU, Vera Maria (Org.). A Didática em questão. Petrópolis, Vozes, 1983.;

objetivo ao ser alcançado. Um dos problemas que mais fortemente emerge da análise da problemática da formação dos profissionais de educação e da transmissão de conhecimento é a questão da relação entre teoria e prática. Afirmações como a de CANDAU(Texto de CANDAU e LELIS, (vozes, 2002 adaptado): “A teoria e a prática são bastante dissociadas, porque a realidade não permite a aplicação do conteúdo aprendido.” “Existe uma grande diferença entre os conhecimentos adquiridos durante o…

possui. Quanto a isso, Moreira e Candau assinalam com força como a perspectiva homogeneizadora está impregnada na dinâmica escolar: A escola sempre teve dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença. Tende a silenciá-las e neutralizá-las. Sente-se mais confortável com a homogeneização e a padronização. No entanto, abrir espaços para a diversidade, a diferença e para o cruzamento de culturas constitui o grande desafio que está chamada a enfrentar. (MOREIRA e CANDAU, 2003, p.161)…

formação continuada. * Importância, elaboração e níveis de planejamentos. * Repensando a prática docente dos professores de educação infantil, do Ensino Médio e das primeiras séries do Ensino Fundamental: contribuição de teóricos como Libâneo, Vera Maria Candau, Marcos Masetto, Ivani Fazenda, Antoni Zaballa. .GESTÃO ESCOLAR com enfoque em: * Papel do diretor. * Papel do coordenador. * Papel do supervisor pedagógico. * Gestão democrática na escola pública. * Papel da equipe…

Basta querer e no dia-a-dia, refletir, pensar, compartilhar opiniões com os colegas e os alunos. Todos só têm a ganhar. O resultado é um mundo mais rico, com jovens mais abertos e solidários. Referências Bibliográficas MOREIRA, Antonio F. B.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 1. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. ZENTI, Luciana. Coisa de menino. Coisa de menina. Será? Revista Nova Escola. Ed. 152. maio 2002. Tele aula – Tema 4: Gênero na sala de aula.

formação intelectual e sistemática do discente, que também tem como finalidade precípua a melhoria do desempenho durante o ensino- aprendizagem. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ● < https: .www.editorasaraiva.com.br/pnld2012. ● Candau, Vera Maria. A Didática em questão. 6. Ed. Petrópolis, 1983. ● Marcondes, Maria. O papel pedagógico político do professor: dimensão de uma pratica reflexiva. Revista de educação AEC- O papel político social do professor. Brasília. Ano 26,…