Candau Vera

Acesso em: set. 2012. CANDAU, Vera Maria Ferrão. Sociedade, cotidiano escolar e cultura(s): uma aproximação. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 79, p. 125-161, ago. 2002. Disponível em: . Acesso em: set. 2012. CANDAU, Vera Maria. Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 37, p. 45-56, jan./abr. 2008. Disponível em: . Acesso em: set. 2012. CANDAU, Vera Maria; KOFF,…

EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS FLÁVIO BARBOSA MOREIRA VERA MARIA CANDAU O COMBATE À DISCRIMINAÇÃO E AO RACISMO NO COTIDIANO ESCOLAR  Uma das questões fundamentais de serem trabalhadas no cotidiano escolar, na perspectiva da promoção de uma educação atenta à diversidade cultural e a diferença, diz respeito ao combate à discriminação e ao preconceito, tão presentes na sociedade e na escola.  A discriminação pode adquirir múltiplos rostos, referindo-se tanto a caráter

sobrevivência familiar, para não dificultar o desenvolvimento de suas habilidades. G4 – Cleide, Edvânia, Erna Verônica, Eveline e Neuma.• “Currículo conhecimento e cultura”. Através da leitura do texto de Antonio Flavio Barbosa Moreira e Vera Maria Candau, passei a entender currículo como a construção da identidade adquirida por meio de conhecimentos e experiências obtidos na escola, portanto é de vital importância refletir a respeito deste conceito a fim de elaborar um currículo que busque a

a incorporação de uma perspectiva intercultural, "[...] não pode ser reduzida a algumas situações e/ou atividades realizadas em momentos específicos ou por determinadas áreas curriculares, nem focalizar sua atenção a determinados grupos sociais" (CANDAU, 2000: 51). A perspectiva da educação intercultural apresenta uma grande complexidade e nos convida a repensar os diferentes aspectos e componentes da cultura escolar e da cultura da escola e o sistema de ensino como um todo. Não pode…

facing an issue, somewhat, controversial ... Key-words: Multiculturalism; Education; Inclusion; Deafness. Presencia-se, nos dias atuais, uma fértil discussão sobre a presença do multiculturalismo, da “variedade” cultural nas escolas. De acordo com Candau, “não há educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que se situa” (2008, p.13). Considerando esta prerrogativa e as múltiplas possibilidades culturais, manifestadas diariamente em nossas escolas,…

que os exprimem forem submetidas a processos educacionais que o combatam. O preconceito é fruto de uma realidade histórica e social perversa, e para trabalhar-lho é necessário atuar tanto no nível das mentalidades quanto no das situações concretas “(CANDAU et al, 2003, p.17), para então construirmos um mundo de maior respeito dignidade humana”. A experiência escolar amplia e intensifica a socialização da criança. O contato com outras crianças da mesma idade, com outros adultos não…

científicas, representações do mundo, experiência de sociabilidade e de aprendizagem” (GOMES, 2008, p.18). Os “outros” são os que se confrontam com estas maneiras de nos situar no mundo, por sua classe social, etnia, religião, valores, tradições, etc. (CANDAU, 2008, p.31). Neste sentido, a diversidade é instituída nas relações, que são permeadas por conflitos e relações de poder, pois: [...] há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os…

CULTURAL 1. INTRODUÇÃO A proposta da sociedade contemporânea leva os profissionais e autoridades relacionadas e envolvidas com a educação, a necessidade cada vez mais urgente de promover uma educação que ultrapasse o etocentrismo. Como já dizia; (CANDAU etal, 2000ª, p.14), que a cultura escolar está impregnada pela perspectiva do comum, do aluno padrão, do “aqui todos são iguais”. No entanto, as escolas estão cada vez mais desafiadas a enfrentar os problemas decorrentes das…

4. REFERENCIAIS BIBLIOGRÁFICAS GOMES, N.I. (203). Cultura negra e educação. Revista Brasileira de Educação. n. 23. CAPUTO, S.O. (206), Educação em terreiros de candomblé IN. CANDAU, V. (org). Educação intercultural e cotidiano escolar. Rio de janeiro: sete letras. MOREIRA, Antonio F. B.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 1. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.

passos descritos. PASSOS Passo 1 - Pesquisar sobre gênero e sua influência no desempenho escolar dos alunos, tendo como base a seguinte bibliografia. Elaborar um texto com as principais idéias defendidas pelos autores. MOREIRA, Antonio F. B.; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo. 1. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. Passo 2 - Procurar charges, textos e imagens em anúncios e propagandas, gravuras e imagens em livros didáticos, que ilustrem ou evidenciem as diferenças de tratamento entre…