Educação escolar e culturas

EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS
FLÁVIO BARBOSA MOREIRA VERA MARIA CANDAU

O COMBATE À DISCRIMINAÇÃO E AO RACISMO NO COTIDIANO ESCOLAR

 Uma das questões fundamentais de serem trabalhadas no

cotidiano escolar, na perspectiva da promoção de uma educação atenta à diversidade cultural e a diferença, diz respeito ao combate à discriminação e ao preconceito, tão presentes na sociedade e na escola.

 A discriminação pode adquirir múltiplos rostos, referindo-se

tanto a caráter étnico e caráter social, como a gênero, orientação sexual, etapas da vida, regiões geográficas de origem, características físicas e grupos culturais específicos. Talvez possamos afirmar que estamos em uma cultura da discriminação.

 A escola a serviço da representação de padrões de conduta

reforçadoras dos processos discriminadores presentes na sociedade.

 Convém salientar que os elementos discriminadores afetam

distintas dimensões: o projeto político-pedagógico, o currículo explícito e o oculto, a dinâmica relacional, as atividades em sala de aula, o material didático, as comemorações e festas, a avaliação, a forma de se lidar com as questões de disciplina, a linguagem oral e escrita, os comportamentos não-verbais e os jogos e as brincadeiras.

 A problemática da discriminação é certamente complexa e

precisa ser trabalhada com base em uma dimensão multidimensional.

 Com a finalidade de identificar estratégias concretas de se

trabalhar essas questões no cotidiano escolar, realizamos um grupo focal com professores(as) que já tinham trajetória de trabalho na perspectiva da educação multicultural e não discriminatória.

 Para se trabalhar essa problemática na escola, os(as)

professores(as) deram vários exemplos e apresentaram diferentes estratégias que incidem em diversas dimensões no cotidiano escolar.

 Ser capaz de questioná-las, trabalhar os incidentes críticos,

favorecer uma reflexão sobre elas e revelar seu conteúdo discriminador e de negação do