Candau Vera

pois só assim ele irá se preocupar com a formação de cada um de seus alunos, para assim enriquecê-los, mentalmente e culturalmente. A formação de educadores: uma perspectiva multidimensional Vera Mª Candau Na formação de educadores analisaremos três perspectivas de analise. A primeira perspectiva Candau aponta os estudos situados nos estudos que podem ser considerados como centrados na norma. Partem da legislação vigente e analisam a adequação da realidade aos instrumentos…

que é intransferível” (Candau p. 112). Se essas características forem inerentes ao profissional da educação, o magistério vai se encontrar em uma posição privilegiada como a medicina e engenharia com característica de solucionador. Enfim, não cabe aqui criticar a atuação dos atuais professores, mas fazer valer as “boas intenções” de alguns e quem sabe influenciar para que o indeciso encontre a sua verdadeira identidade profissional. Referências Bibliográficas CANDAU, Vera Maria.…

de formação de educadores especialistas e professores – inclui necessariamente componentes curriculares orientados para o tratamento sistemático do “que fazer” educativo, da prática pedagógica. Entre estes, a didática ocupa um lugar de destaque. (CANDAU, 2001, p. 13). O método designa o caminho, o que fazer. A estratégia que o professor desenha para fazer a aula. Já a didática retrata o como fazer. São os instrumentos as ferramentas que o professor utiliza para desenvolver a…

deve permitir o alcance dos mesmos. Segundo a literatura, esta prática deve educar em conformidade com metodologias ativas e participativas, despertando a capacidade crítica dos alunos, e os fazendo agentes da construção do conhecimento. Como ensina Candau (1999, p. 5): A utilização de metodologias ativas e participativas, o emprego de diferentes linguagens, a promoção do diálogo entre diversos saberes, são componentes presentes ao longo de todo o processo que deve ter como…

ADIDÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Segundo Vera Candau: A formação de educadores adquire uma dimensão multidimensional. A Didática na formação do professor é agrupada em quatro perspectivas: Centrada na norma – a educação segue fiel a lei e o educador é formal; Centrada na dimensão técnica – a educação é sistêmica (componentes didáticos) e o educador é organizador das condições de ensino aprendizagem; Centrada na dimensão humana – educação é vista como processo de crescimento

sociedades contemporâneas. (CANEN; CANEN, 2005) Observamos que vários autores (CANDAU, 2000; MOREIRA, 2002; PADILHA, 2004; dentre outros) estão alertando para os riscos de desenvolvermos práticas educativas multiculturais limitadas ao reconhecimento e a tolerância às diferenças, sem reconhecer as relações de poder que estão envolvidas nesse processo de convivência entre as diferentes culturas. Diante desse contexto, Candau e Koffe (2006, p. 486) alertam ainda para o fato de que…

educação não se faz tomando o contexto cultural como algo alheio, mas se faz considerando esse contexto com base no entendimento de que educação é terreno em que se vive, se produz e se ressignifica cultura. Partimos do entendimento de Moreira e Candau (2011) sobre multiculturalismo. Para as autoras, multiculturalismo refere-se às profundas mudanças culturais e demográficas que se evidenciam nas sociedades contemporâneas, e que por conta da complexa diversidade cultural tem provocado…

Multiculturalismo e Educação Introdução ao Estudo da Disciplina Caro(a) aluno(a). Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Multiculturalismo: Diferenças Culturais e Práticas Pedagógicas, do autor Antonio Flávio Moreira – Vera Maria Candau (orgs), editora Vozes, 2011, PLT 259. Roteiro de Estudo: Educação e Diversidade Laudicéa Ramos CONTEÚDOSEHABILIDADES Conteúdo Nessa aula você estudará: • As relações entre educação e cultura, tendo como ponto de…

relação aos aspectos de sua cultura é um ambiente que tem em primeira instância, o interesse de impor sua cultura, a organização oficial do sistema de ensino, portanto, com seu padrão, se torna hegemônico nessa instituição. 2. Vera Maria Candau procura entender como se dão no cotidiano escolar as relações entre educação e cultura(s), por meio da análise e contribuição de três autores: Gimeno Sacristán, Pérez Gómes e Forquin. O autor Sacristán (1995) afirma que “a cultura

EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS No texto, “Educação Escolar e Cultura(s): construindo caminhos, Antonio Flavio Barbosa Moreira e Vera Maria Candau, dizem que em inúmeros momentos de trabalho com docentes eles foram confrontados com perguntas que evidenciam a dificuldade presente entre o professorado, sendo que tais questões refletem visões de cultura, escola, ensino e aprendizagem que não dão conta dos desafios encontrados em uma sala de aula. Ambos defendem que em…