desafio profissional

MULTICULTURALISMO, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE:
DIÁLOGOS SOBRE OS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
Elmo de Souza Limai
Este trabalho foi construído com o intuito de discutir sobre os desafios que estão colocados pela sociedade contemporânea para as escolas da educação básica, assim como, para as universidades quanto à necessidade de reestruturar os currículos dessas instituições de ensino, principalmente, dos cursos de formação docente a fim de possibilitar que seja incorporada a discussão sobre a diversidade cultural, que permeia as práticas educativas e curriculares das escolas.
A partir de pesquisas bibliográficas, buscamos caracterizar o multiculturalismo enquanto movimento teórico-metodológico voltado para o reconhecimento e valorização das diferenças, para a contestação de preconceitos e discriminações, assim como, enquanto espaço de possibilidade de construção de diálogos entre as diferentes culturas. Além disso, procuramos apontar alguns desafios que precisam ser enfrentados pelas instituições de ensino a fim de construir práticas educativas multiculturais capazes de democratizar a educação a partir do trabalho de inclusão dos diferentes dentro da escola através de uma metodologia que transforme as diferenças em possibilidades de construção de novos saberes e valores voltados para o respeito, a tolerância e a convivência democrática entre as diferentes pessoas e grupos sociais.

A educação no contexto da diversidade sociocultural

A sociedade brasileira é constituída por uma diversidade étnico-cultural muito grande, aspecto que a torna uma das mais miscigenadas do mundo. Se por um lado, esse aspecto é considerado positivo, pelas possibilidades de troca de experiências, valores e saberes entre esses povos/grupos/comunidade, por outro, temos o desafio de construir projetos educativos que tenham a capacidade e o compromisso de reconhecer essa riqueza cultural, utilizando-a como um importante instrumento político-pedagógico no processo de