Candau Didatica

brasileira e a didática “instrumental” centrava-se na prescrição do “como ensinar” com eficiência e no controle sobre a aprendizagem do aluno. Quanto ao currículo, as disciplinas escolares eram apresentadas como conjunto de conteúdos SMOLKA, Ana Luiza B. (2001). A criança na fase inicial da escrita – A alfabetização como processo discursivo. Campinas: Cortez/UNICAMP, p. 31 8 SILVA, Aída M.M. (2000). Da didática em questão às questões da didática. In: CANDAU, Vera (org.).…

INTRODUÇÃO Esta resenha tem como principal objetivo trazer a importância da didática em sala de aula, uma vez que a mesma vem a facilitar o processo ensino-aprendizagem, onde o professor tem a possibilidade de planejar suas estratégias e aplicá-las de acordo com as necessidades de seus alunos. Sabendo que o ensino-aprendizagem é um processo que se faz presente direta ou indiretamente no relacionamento humano, podemos afirmar que o grande objetivo deste trabalho é a aquisição de…

Apresentação No livro a Didática em Questão a autora Vera Maria Candau apresenta os trabalhos realizados no Seminário A Didática em questão, promovido pelo Departamento da Educação da PUC do RJ com apoio da CNPq, com o objetivo central de promover uma revisão crítica do ensino e da pesquisa em Didática . Deste Seminário participaram 65 professores de 17 unidades da federação. O interesse despertado e a riqueza das questões debatidas são indicadores evidentes de que a problemática…

A autora Vera Maria Candau vem nos trazer uma análise critica de como foi a evolução da didática da década de 60 até os dias de hoje, através de suas experiências como professora. Ela fala que a disciplina prepara o professor para alguns procedimentos que são muito importantes como métodos e técnicas que possibilitarão a resolução de problemas que os profissionais da educação possam enfrentar. Como exemplo traz os termos ensinar e aprender, em qualquer tempo e espaço, com qualquer grupo…

JANEIRO - UNIRIO PEDAGOGIA – LICENCIATURA – 3º PERÍODO/NOITE DISCIPLINA: DIDÁTICA DOCENTE: MARCELA AAV-1 CONSTRUINDO UM CONCEITO DE DIDÁTICA DANIELLE PASQUINI LYZARDO AUGUSTO RAMOS WANDERLEY MARLENE SILVA RITA GITAHY e ROSEMERY FONSECA Rio de Janeiro 2014 I – DA CONCEPÇÃO DE VERA MARIA CANDAU1 A professora Vera Maria Candau realiza uma análise crítica da relação da Didática com a Educação, percebendo como os educadores, personagens…

Diante disto, este artigo teve como objetivo discutir, através das bibliografias indicadas, os desafios da escola no que diz respeito à abordagem do multiculturalismo na escola e a valorização cultural e racial. Palavras-chave: Multiculturalismo, didática, escola, educador. Abstract In the age of globalization and the speed at which information is exchanged and relationships are quickly established, companies face a major challenge arising from economic, political, ethnic and…

CANDA U, Vera Maria (Org.) A Didática em questão - Carlos Alberto Gomes dos Santos, Cipriano Carlos Luckesi. Margot Bertoluci Ott, Menga'Lüdke, Newton Cesar Balzan. Oswaldo Alonso Rays, Vera Maria Candau. Zaia Brandão - Petrópolis. Vozes, 1984, 114 p. A prática educacional vem sendo alvo de discussões. críticas e reflexões que visam principalmente sua melhoria qualitativa. e este livro oferece subsídios para debate e análise da questão. 157 Os trabalhos reunidos neste volume f~­…

leitura do trecho do livro de Graciliano Ramos e da apostila de Didática, responda às questões a seguir: 1. Escreva com suas palavras o que entendeu do que é a Didática, quais são seus o objetos de estudo, o conteúdo e os objetivos da Didática e qual a importância dessa disciplina na vida profissional do professor. 2. Em sua memória, faça uma viagem em sua vida escolar e procure se lembrar de um professor que considera ter boa didática. Descreva atitudes desse professor ou…

dos estudantes como cidadãos responsáveis, participantes e colaboradores para o progresso e para o desenvolvimento da sociedade em que vivem. TPor considerar a aprendizagem como um processo intencional, o autor informa que a dimensão técnica da didática envolve aspectos como definição de objetivos, seleção de conteúdo, de técnicas e de recursos de ensino, organização da avaliação, planejamento de curso e de aula. EO orientador ético ensina a assumir, vivenciar valores…

cotidiana. O conteúdo didático, ou seja, os meios para a realização do ensino-aprendizagem, não deve ser aplicados como “receitas” mas, que leve em consideração todos os atores envolvidos no processo educativo, professores, alunos e a sociedade (CANDAU, 1983). O papel do professor não se resume em transmitir apenas o conhecimento, mas criar condições para que aconteça a troca de ensinamentos e aprendizagem entre ele e a turma, criar a curiosidade, também identificar e entender os…