Candau 1986 P 12 22

aprendizagem, para nós, possibilita rever a ação pedagógica matizada pelas “rotinas” ou “habitus” entendido este último como “sistema de esquemas de percepção e de ação que não está totalmente sob o controle da consciência” (Perrenoud;1993, p.21). Assim pois, a concepção do professor como profissional que desenvolve a reflexão como atitude, face a situações problemáticas ligadas a uma postura crítica e uma atitude de criatividade, de indagação, é uma estratégia que fundamenta…

professor como um aliado e mediador nesse processo (MORAN, 2000). Para que isto aconteça, a inserção do letramento digital na formação do professor passa a ser um meio de conscientização para novas formas de ensinar (COSCARELLI, 2005). Delors, (2001, p.178), chama a atenção para a importância da formação do professor a qualidade da formação pedagógica e do ensino depende em larga medida da qualidade dos meios de ensino e, em especial, dos manuais. A renovação dos programas…

neste contexto? 1 Este texto é o resultado de uma síntese que a autora faz a partir de sua Tese de Doutorado: A educação como arte, a escola como oficina e o mestre como artífice: uma leitura da teoria pedagógica comeniana, defendida e aprovada em 11/12/98 no Programa de Pós-Graduação da FAE/UFMG. Nesse sentido, essa tendência da Didática ruma por constituir-se, enquanto uma teoria pedagógica escolar, ao assumir que homens e mulheres inseridos em práticas socioculturais com suas…

INTRODUÇÃO 1 3 OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DO ENSINO DE 4 DIDÁTICA 1.1 SITUANDO A QUESTÃO 5 1.2 DEFININDO A POSIÇÃO 7 2 A RELAÇÃO DIDÁTICA 9 2.1 OS COMPONENTES DA RELAÇÃO DIDÁTICA 10 2.2 O CONTEÚDO 12 2.3 A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS EM SALA DE AULA 14 2.3.1 Psicanálise do conhecimento 18 2.3.2 Psicossíntese do conhecimento 20 2.4 23 O CONTRATO DIDÁTICO 2.4.1 Discutindo o Termo Contrato 24 2.4.2 Um…

Motriz, Rio Claro, v.15 n.1 p.37-49, jan./mar. 2009 Artigo Original Caracterização dos modelos de estruturação das aulas de educação física Helder Guerra de Resende 1 Antonio Jorge Gonçalves Soares 2 Diego Luz Moura 2 1 Universidade Castelo Branco, Rio de Janeiro, RJ, Brasil 2 Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro, RJ, Brasil Resumo: A prática pedagógica tem revelado a existência de diferentes modelos de planejamento e estruturação das aulas de Educação Física, sendo…

texto subsidiou a palestra de mesmo título proferida pelo autor durante o X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, em Águas de Lindoia, São Paulo, no dia 31 de agosto de 2009. R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 92, n. 230, p. 34-51, jan./abr. 2011. O ovo ou a galinha: a crise da profissão docente e a aparente falta de perspectiva para a educação brasileira One comes across a similar dilemma concerning the crisis of the teaching profession in the…

Buscou-se investigar se essa impossibilidade é causada ou não pela ausência da abordagem de ensino adequada. O estudo se inicia com uma diferenciação entre método e abordagem usando como base as concepções de Edward Anthony (1963) e Richards e Rodgers (1986). Em seguida, faz uma breve apresentação das principais metodologias (ou abordagens) de ensino de Línguas Estrangeiras, mostrando seus respectivos usos nas escolas públicas do Brasil. Apresenta ainda a liberdade e flexibilidade…

indicar os conhecimentos teóricos e práticos necessários para orientar à ação pedagógico-didática na escola” (p. 15). (Objetivo do capítulo) “[...] Didática uma disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino tendo em vista finalidades educacionais, que são sempre sociais, ela fundamenta na Pedagogia; é, assim, uma disciplina pedagógica”(p. 16). “A pedagogia recorre à contribuição de outras ciências como a Filosofia, a História, a…

e avaliação do conteúdo, isto é, “a prática tradicional é caracterizada pelo ensino “blá-blá-blante”, salivante, sem sentido para o educando, meramente transmissora, passiva, acrítica, desvinculada da realidade, descontextualizada” Vasconcelos(1995, p.20). As tendências liberais (tecnicista e renovada), apesar de repensar o lugar do professor vendo-se como auxiliar no desenvolvimento do aluno, permanecem sem perceber o caráter histórico e social da educação, servindo ao modelo político vigente.

tratar da relação teoria / prática do projeto apresentado. Utilizando uma visão critica iremos tratar sobre esse assunto de suma importância no ambiente educacional, buscando compreender sua construção e propósito. Multiculturalismo Candau (2009, p 56 e 59) apresenta duas abordagens para a questão multicultural, a assimilacionista e a diferencialista. Segundo a autora, a primeira abordagem traz um discurso de integração do individuo social na cultura hegemônica, já a…