Candau 1986 P 12 22

Introdução-------------------------------------------------------------------------------------09 II. Capítulo I -------------------------------------------------------------------------------------11 2.1. Fragilidades e Potencialidades: Breve Diagnóstico da escola DJEC-----12 2.2. O trabalho do Coordenador Pedagógico na escola DJEC--------------------14 III. Capítulo II -------------------------------------------------------------------------------------19 3.1. Salas Ambientes e…

para o desenvolvimento profissional docente. Para a investigação foram selecionadas 4 professoras do ensino noturno da Educação de Jovens e Adultos que atuam em turmas de I e II Totalidades. Tomou-se como referência os estudos de Bertolo (2004); Candau (1996); Nóvoa (1992, 1999); Huberman (1992) Tardif (2002), Ramalho, Nuñez e Gauthier (2004) e Santos (2003). Realizou-se uma investigação do tipo descritivo – interpretativa orientada pelos pressupostos da pesquisa qualitativa.…

Habilitação Específica para o Magistério, ou Graduação em Pedagogia, ainda é alto em nosso país. Segundo dados de 1996 apresentados pelo Ministério da Educação (BRASIL, 1999) de um total de 219.517 profissionais da EI, 16.198 cursaram Ensino Fundamental 12 incompleto, 19.069 Ensino Fundamental completo, 134.696 Magistério, 9.493 outra formação em nível médio, 35.693 Curso Superior com licenciatura e 4.368 Curso Superior sem licenciatura. Portanto, temos um número significativo…

dentro de uma realidade que considera tudo e todos que a cerca. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n.º 9.394/1996 (LDBEN/1996) expressa nos artigos 12 e 13 da elaboração e execução da proposta pedagógica e da participação dos docentes na mesma. Nesses termos, está posto no artigo 12 que: “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: I – elaborar e executar sua proposta pedagógica…

suas próprias características. Elas podem ser aproveitadas ao máximo para gerar as condições favoráveis à aprendizagem. Podemos pensar em algumas dimensões que povoam o universo das crianças e adolescentes: • • • • • • • • • • • • • 12 Auto-estima Auto-imagem Expressividade Sensualidade Corporalidade Defesas Esperanças Medos Projetos de vida Solidariedade Ludicidade Festa Sonhos Educação em Direitos Humanos Converse consigo mesmo(a) e anote…

instauração do Estado de Direito e das instituições de governabilidade democrática, dos processos de consolidação que seguem as transições de realizar a democracia no cotidiano para toda a população e não apenas para as elites (PINHEIRO, 2000, p. 106). A violência legitimada pelo universo jurídico e monopolizada pelo Estado é apropriada pelas classes populares em processo de explicitação de mecanismos coercitivos de controle social. Esta apropriação,…

texto(s) Os autores LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Elementos de construção de projeto de pesquisa ............................. 11 Figura 2 – Modelo de Capa ................................................................................ 12 Figura 3 – Modelo de Folha de rosto .................................................................. 13 Figura 4 - Modelo de sumário...................................................................................... …

CONSIDERAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS ......... 15 2.2 BASES HISTÓRICAS DA RELAÇÃO ―TRABALHO - EDUCAÇÃO‖ ................................... 19 2.2.1 Educação e trabalho na antiguidade: cultura do domínio exclusivista ...................................... 22 2.2.2 Trabalho e Educação do período Medieval à consolidação do capitalismo .............................. 30 2.3 ―CULTURA‖ INDUSTRIAL BURGUESA: DESIGUALDADE E EXCLUSÃO ...................... 34 2.3.1 Correntes pedagógicas…

Indagações sobre currículo : diversidade e currículo / [Nilma Lino Gomes] ; organização do documento Jeanete Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 48 p. 1. Ensino Fundamental - Brasil. 2. Educação Básica. 3. Currículo. 4. Diversidade - Cultural. 5. Diversidade - Social. I.Beauchamp, Jeanete. II. Pagel, Sandra Denise. III. Nascimento, Aricélia Ribeiro do. IV. Brasil. Secretaria de…

sempre. Em todos os lugares, em todas épocas do ano, dormindo ou acordado. (William Shakespeare) 6 SUMÁRIO RESUMO ABSTRACT APRESENTAÇÃO INTRODUÇÃO 1. A ESCOLA PÚBLICA CONTEMPORANEA E A DIVERSIDADE 9 10 12 1.1 A estrutura organizacional e legal da escola 12 1.2 A diversidade no contexto da escola hoje 16 1.2.1 A diversidade cultural 20 1.2.2 Os esteriótipos no âmbito da sala de aula 21 1.3 O olhar da sociedade diante da exclusão escolar…