Bruner Representação Mental

trabalhar o conhecimento de forma agradável, pois é por meio do brincar que a criança aprende a conviver com o mundo que a rodeia, constrói sua personalidade, reinventando situações do seu dia a dia na busca de novas experiências. Dentro desta concepção BRUNER apud KISHIMOTO (1994) afirma dizendo: “O brincar também contribui para a aprendizagem da linguagem, que funciona como instrumento de pensamento e ação, para ser capaz de falar sobre o mundo, a criança…

acordo com a história e mediante estudos realizados por Platão, Sócrates e Aristóteles a Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano, ou seja, estuda o que motiva o comportamento humano, o que o sustenta, e o finaliza. Seus processos mentais, que passam pela sensação, emoção, percepção, aprendizagem e inteligência. Contribui para a educação nos auxiliando na reflexão sobre a prática pedagógica, onde a escola deve ter a consciência que o papel é atender o individuo promovendo…

sobre os referidos objetos. Brinquedo é outro termo indispensável para a compreensão desse campo, pois difere do jogo, o brinquedo supõe uma relação íntima com a criança e a indeterminação de regras para sua utilização. “o brinquedo estimula a representação, a expressão de imagens que evocam aspectos da realidade”. Uma boneca permite à criança várias formas de brincadeiras. Os jogos, como o xadrez, e os de construção exigem certas habilidades definidas pela estrutura preexistente no…

conhecimento, na medida em que permite mostrar como o conhecimento sobre determinado assunto está organizado na estrutura cognitiva de seu autor, que assim pode visualizar e analisar a sua profundidade e a extensão. Ele pode ser entendido como uma representação visual utilizada para partilhar significados, pois explicita como o autor entende as relações entre os conceitos enunciados. O mapa conceitual se apóia fortemente na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, que…

Thorndike (1874-1949) 9 3.4 Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) 10 4 TEORIAS DE TRANSIÇÃO 11 4.1 Robert Gagné (1916-2002) 11 4.2 Edward Tolman (1886-1959) 12 4.3 Teoria da Gestalt 13 5 TEORIAS COGNITIVAS - CONSTRUTIVISMO 16 5.1 Jerome Bruner (1915-) 16 5.2 Jean Piaget (1896-1980) 17 5.3 David Ausubel (1918-2008) 18 6 TEORIAS HUMANISTAS 20 6.1 Carl Rogers (1902-1987) 21 6.2 George Kelly (1905-1967) 22 7 TEORIAS SOCIOCULTURAIS 23 7.1 Lev Semenovitch Vygotsky…

[...] O jogo ao ocorrer em situações sem pressão, em atmosfera de familiaridade, segurança emocional e ausencia de tensão ou perigo proporciona condições para aprendizagem das normas sociais em situações de menor risco"(p 140).KISHIMOTO,T.M. ORG.) Bruner e a brincadeira In: Quando a criança se encontra num ambiente seguro, com pessoas que ela conhece e confia, toda e qualquer atividade relacionada ao jogo, a criança não encontra dificuldades para realizar atividas.

1980, a constatação do fracasso de se prover escolaridade de qualidade para todos, faz surgir várias reformas, embasadas em vários pensadores, entre os quais estava Jerome Bruner que concebia uma abordagem ao aprendizado com sólidas conexões com a vida dos alunos e com suas necessidades de compreender o conteúdo. Para Bruner qualquer matéria poderia se ensinada para aprendizes de qualquer idade, desafiando a crença de que aprendizes de séries e anos iniciais de estudos deveriam se…

foi marcado por mudanças que tiveram um extraordinário impacto em todos os aspectos da vida humana. Neste cenário de intensa efervescência surgem novas correntes pedagógicas com base em teorias cognitivista e comportamentalistas. John Dewey, Jerome Bruner e Jean Piaget. Esta movimentação vai-se manifestar também na educação musical. Surgem neste período três músicos e educadores que, através de práticas pedagógicas inovadoras, lançam as bases de toda a educação musical moderna: Émile…

diante daquela que norteia este estudo. A concepção representacionista concebe que a linguagem é apenas um instrumento de representação, visto que funciona como mediadora entre o mundo das idéias e o mundo das coisas [MARTINS, 2000]. Assim, sua função primordial é representar pensamentos aferidos do plano das idéias para o plano das coisas [FABRÍCIO, 2002]. Essa representação se dá por intermédio de palavras que tem por objetivo estabelecer a conexão entre idéias e coisas,…

o domínio dos processos informatizados, antes mesmo da construção de processos de representação do mundo da criança, acaba invalidando o esforço para desenvolver a criança. Antes da palavra escrita, ocorre a representação, que é simbólica, motora, expressiva. É preciso respeitar as características do desenvolvimento infantil. O letramento e a aquisição da linguagem requerem a construção de representações mentais, de significações para os códigos escritos. Não é pelo ensino mecânico de…