O processo de aprendizagem e suas teorias

Conteúdo 1 INTRODUÇÃO 2 2 APRENDIZAGEM 3 2.1 PROCESSO DE APRENDIZAGEM 4 3 TEORIAS BEHAVIORISTAS 6 3.1 Ivan Pavlov (1849-1936) 7 3.2 John B. Watson (1878-1958) 9 3.3 Edward Thorndike (1874-1949) 9 3.4 Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) 10 4 TEORIAS DE TRANSIÇÃO 11 4.1 Robert Gagné (1916-2002) 11 4.2 Edward Tolman (1886-1959) 12 4.3 Teoria da Gestalt 13 5 TEORIAS COGNITIVAS - CONSTRUTIVISMO 16 5.1 Jerome Bruner (1915-) 16 5.2 Jean Piaget (1896-1980) 17 5.3 David Ausubel (1918-2008) 18 6 TEORIAS HUMANISTAS 20 6.1 Carl Rogers (1902-1987) 21 6.2 George Kelly (1905-1967) 22 7 TEORIAS SOCIOCULTURAIS 23 7.1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) 24 7.2 Paulo Freire (1921-1997) – Educação Libertadora 26 7.3 James V. Wertsch (1951) 30 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 33

1 INTRODUÇÃO

A Educação pode ser considerada numa perspectiva ampla como uma somatória de influências e inter-relações sociais que convergem para a formação de traços de um sujeito, no que se refere a sua personalidade, valores e conhecimento.

De certa forma estamos sempre aprendendo, quer estejamos numa instituição social especialmente dedicada a este fim – como a escola – ou não. Pode-se considerar que o aprendizado é uma capacidade que ocorre desde o nascimento e no decorrer da vida de cada pessoa. Podemos afirmar que o professor é o gestor da aprendizagem e que aprender, apprehendere, é prender consigo, é tomar para si toda informação transmitida.

A aprendizagem é um fenômeno ou operação pelo qual o individuo torna seu ou torna sua nova forma de conduta, uma informação transformando-a em conhecimento, ou adquirindo algum hábito ou alguma atitude. A aprendizagem é ativa.

Há vários elementos em jogo neste aprendizado amplo e contínuo.

O entendimento desse complexo processo é difícil. Entretanto o estudo deste objeto de trabalho compreende, ainda que superficialmente o processo de aprendizagem em seu aspecto genérico