Bruner Educação

ver, de uma concepção do que vem a ser educação, de suas metas, de seus propósitos. Para um professor não é suficiente saber, apenas, o que ensinar e como fazê-lo, mas também, e principalmente, o porquê ensinar. Os resultados de pesquisas que acompanham quase todas as inovações de ensino informam como é o ensino; mas não podem fornecer resposta à questão básica: "Como deve ser o ensino?”. Um professor que não desenvolveu uma consciente concepção de educação, que nunca pensou no que vem…

funcionamento da mente do outro. Jerome Bruner 2 mostra que diversas concepções populares da pedagogia se fundamentam em representações sobre as crianças, por exemplo: elas são teimosas e precisam ser corrigidas, ou são seres inocentes que precisam ser protegidas, ou só conseguem desenvolver habilidades por meio de exercícios práticos, ou são recipientes vazios a serem preenchidos, ou são serezinhos egocêntricos que precisam ser corretamente socializadas. Assim, segundo Bruner as…

Diferentes teorias influenciaram o ensino das ciências ao longo dos tempos. A “ transmissão cultural” (Pope e Gilbert. 1983que durante séculos dominou a educação, trouxe consigo a idade de que a primeira tarefa do educador e a transmissão da informação, gerais e valores que constituem as verdades de uma herança cultural.Assentando nesta premissa, os métodos de ensino utilizados conferem ao aluno o papel de receptor passivo da informação e enfatizam o valor da experiência no…

CONSTRUTIVISMO 16 5.1 Jerome Bruner (1915-) 16 5.2 Jean Piaget (1896-1980) 17 5.3 David Ausubel (1918-2008) 18 6 TEORIAS HUMANISTAS 20 6.1 Carl Rogers (1902-1987) 21 6.2 George Kelly (1905-1967) 22 7 TEORIAS SOCIOCULTURAIS 23 7.1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) 24 7.2 Paulo Freire (1921-1997) – Educação Libertadora 26 7.3 James V. Wertsch (1951) 30 8 CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 33 1 INTRODUÇÃO A Educação pode ser considerada…

Psicologia para a Pedagogia? A importância da Psicologia para a pedagogia no ensino-aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplos contextos nos quais as pessoas vivem e participam definidos como âmbitos educativos. A psicologia…

2012 RESUMO Este artigo apresenta uma reflexão sobre a importância da motivação na sala de aula e como a mesma auxilia no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-chave: Aprendizagem, Conhecimento, Ensino, Motivação. INTRODUÇÃO A educação requer ação e como resultado acontece o conhecimento. O educador deve descobrir meios, recursos para fazer com que os educandos desenvolvam o aprendizado, fornecendo estímulos para que os mesmos sintam-se motivados a aprender, isto…

conhecimento e jogo na sala de aula é recomendável para obter um melhor resultado durante o processo de aprendizagem. Se os jogos são atividades prazerosas e interessantes fora da escola, vale a pena trazê-los para dentro de sala de aula e tornar a educação mais compatível com o desenvolvimento natural das crianças. Brincar hoje nas escolas está ausente de uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo do trabalho infantil. Minha aproximação com a realidade do Brincar nas…

e Currículo - Uma aproximação psicopedagógica à elaboração do currículo escolar, de César Coll. Trad. Claudia Schilling. 4ª. Edição, Editora Ática, São Paulo, 1999. Aprendizagem significativa e o papel dos conceitos No início dos anos 1960, Bruner (1960; 1966), ao mesmo tempo em que se propunha concretizar os resultados esperados da aprendizagem dos alunos em termos de destreza cognitiva, chamava a atenção para a importância de organizar adequadamente os blocos de conteúdo a fim de…

eventos através das estruturas cognitivas existentes, e a acomodação diz respeito à modificação da estrutura cognitiva com a finalidade de compreender o meio. A teoria de Piaget aproxima-se de outras teorias de aprendizagem construtivistas (Vygotsky e Bruner) ao afirmar que o desenvolvimento cognitivo de um indivíduo consiste em seu constante esforço adaptar-se ao meio em que vive em termos de assimilação e acomodação. Psicólogos cognitivos famosos; • Aaron Beck •…

As actividades experimentais serão exploradas segundo o modelo: Previsão, Observação, Explicação e Reflexão (POER). Bibliografia Bruner, J. (1996). The culture of education. Harvard: Harvard University Press. [A cultura da educação (2000). Lisboa: Edições 70]. Bruner, J. (1977). The process of education. Harvard: Harvard University Press. [O processo da educação (1998). Lisboa: Edições 70]. CharpaK, G. (1996). La main à la pâte: Les sciences à l’’école primaire. Paris: Flammarion.…