Bruner Educação

.............................................6 4 referencia.................................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO O jogo trouxe grandes contribuições e mudança para educação infantil e cada vez mais ele vem ganhado espaço, pois o jogo e o brincar são a realidade mais próxima da criança dentro da escola, e importante que professor olha para o jogo como ferramenta de ensino e aprendizagem para o dia-a-dia da…

Unidade II 2.1. O currículo como instrumento de viabilização do direito à educação Prezado(a) Cursista, estamos focalizando nesta unidade o currículo como instrumento de exercício do direito à educação. Sabemos o quanto a questão curricular afeta a organização do trabalho na escola, constituindo-se mesmo num elemento estruturante do seu trabalho. Aspectos fundamentais do cotidiano das escolas são condicionados pelo currículo: é ele que estabelece, por exemplo, os conteúdos, seu…

E BRINCADEIRAS E O ATO DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM CAMPO INVESTIGATIVO Várzea Grande 2014 Edivete Cecon Giuliatti Dias JOGOS E BRINCADEIRAS E O ATO DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM CAMPO INVESTIGATIVO Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas : Ensino de Arte e Música; Ensino da Matemática na Educação Infantil;Ensino de Natureza…

Gestão Democrática na Educação Infantil Cinthia Bruner Stein[1] Dailce Roecker1 Fabiola Mara Vieira Lopes1 Os pressupostos da gestão escolar do Centro de Educação Infantil Manoel da Luz Rampelotti apresentados no seu Projeto Político Pedagógico (PPP) tem por meta principal atender a criança com princípios de excelência e qualidade no desenvolvimento social, o cuidar e o educar. Acolher pessoas portadoras de necessidades especiais para que desenvolvam suas…

as interações, enfim, as situações concretas da vida e da educação contribuem para o desenvolvimento, entretanto, não são essenciais para que este aconteça, posto que não geram as qualidades mentais inatas que já existiam (PIAGET, 1973). Um exemplo disso é o desenvolvimento da inteligência. Para Piaget (1970), seu desenvolvimento é advindo de processos naturais ou espontâneos. Ele pode até ser estimulado e acelerado pela educação familiar ou pela escola, mas a dependência dos…

principalmente no lóbulo frontal, nas ramificações dendríticas e redução nas formações sinápticas. - Comprometimentos outros Educação da Criança com Síndrome de Down Segundo pesquisa de Mantoan (2001) dos 52 sujeitos com deficiência mental leve e moderada observados no meio escolar, 73% apresentaram avanços no desenvolvimento cognitivo e 23% chegaram ao nível das operações concretas. Educação no ambiente familiar - Os pais estimulam, mas não acreditam no desenvolvimento do filho,…

Ementa OBJETIVO GERAL Apresentar e debater algumas das principais teorias de aprendizagem.OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer sobre as teorias de aprendizagem. Possibilitar visão crítica sobre as concepções de pessoa, sociedade, conhecimento, educação, escola e relação professor/aluno presentes nas teorias de aprendizagem; Apreciar as Tendências teórico-metodológicas que embasam as diferentes práticas educativas. 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Revisão – Fundamentos O que é aprendizagem?…

mas para que se tornassem seres humanos felizes . O conhecimento ,é a experiência pessoal e subjetiva ,é o fundamento sobre o qual o conhecimento é construído ,do decorrer do processo de vir - a – ser da pessoa humana ;a educação assume significado amplo ,trata- se da educação do homem e não apenas da pessoa em situação escolar ,em uma instituição de ensino ,a escola possibilita a autonomia do aluno. A aprendizagem é decorrente das proposições Rogerianas ,sobre o homem e o mundo ,uma…

metodologias de ensino e aprendizagem sem a devida articulação com o conteúdo científico, e que por isso mesmo esse tipo de discussão incrementa o conhecimento disciplinar do professor. A própria legislação referente à formação de professores da educação básica (BRASIL, 2002), ao estabelecer o perfil do professor de Física a ser formado, aponta para a falta de identidade e de integração entre o conhecimento do objeto do ensino e a transposição didática, o que constituiria em…

suporte na aprendizagem para o desenvolvimento afetivo, criativo, cognitivo e social da criança e como elemento básico para um crescimento equilibrado e consciente. 1. TEORIAS DE JEAN PIAGET Segundo Piaget (PLT Introdução à Psicologia da Educação), cada período de desenvolvimento é caracterizado por aquilo que o indivíduo é capaz de fazer melhor nessas faixas etárias. Os períodos são: • 1º - Sensório Motor (0 a 2 anos); No sensório-motor, a criança começa a conquistar por…