Bruner Educação

vida quotidiana. A adivinhação sagaz, a hipótese fértil, o salto arrojado para uma conclusão tentativa - essa é a moeda mais valiosa do pensador em ação, qualquer que seja o seu campo. Poderá levar a criança em idade escolar a conquistar esse dom? (BRUNER, 1978, p. 12) Parte-se na escola, das partes para o todo, do específico para o geral, da geometria plana para a espacial; no entanto, na vida cotidiana a criança primeiramente convive com o que e geral, relações espaciais, para…

experiências, as interações, enfim, as situações concretas da vida e da educação contribuem para o desenvolvimento, entretanto, não são essenciais para que este aconteça, posto que não geram as qualidades mentais inatas que já existiam (PIAGET, 1973). Um exemplo disso é o desenvolvimento da inteligência. Para Piaget (1970), seu desenvolvimento é advindo de processos naturais ou espontâneos. Ele pode até ser estimulado e acelerado pela educação familiar ou pela escola, mas a dependência…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Psicologia da Educação e Aprendizagem, é uma área da Psicologia que estuda a construção do conhecimento que servirá para a intervenção numa realidade. Esta Ciência nasceu com a necessidade do homem de se conhecer. Silva (2007, p 3) define o nascimento da Psicologia como: “A Psicologia, como área de conhecimento cientifico nasceu, impregnada por uma concepção do homem a-história, formulou um arcabouço teórico que, quando aplicado nos diversos contextos,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM PORTFÓLIO VIRTUAL CINTIA LOURENÇO / 2307352607 EDICLEIA BUENO BATISTA / 2317374697 GISELE DE FÁTIMA PEREIRA MATULOVIC / 2330444243 SUHELEN BRUNO / 2330422657 Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina sob a “Psicologia orientação da do aprendizagem”, Professor-tutor Distancia: Tatiane Heiffig Borges Bispo…

“Os teóricos da Psicologia e sua contribuição para a História da Educação” Muito do que hoje os professores aplicam nas salas de aula, deve-se aos estudos de grandes teóricos, homens que revolucionaram suas épocas, levantaram hipóteses, criticaram o sistema, e tamanha sua importância para a ciência, que pode-se observar que essas teorias percorreram e ainda percorrem todos os cantos do mundo, em debates, seminários, conferências, pesquisas, etc. Elas foram construídas a partir de…

necessariamente simbó- licas. Essas formas de brincar têm sido um pouco negligenciadas pelos psicó- logos e pelos educadores, que têm dado mais atenção ao brincar construtivo e ao brincar simbólico, especialmente em discussões sobre currículos de educação infantil. O comportamento de brincar é uma maneira útil de a criança adquirir habilidades desenvolvimentais – sociais, intelectuais, criativas e físicas. Em primeiro lugar, grande parte do brincar é social. O brincar…

seu recente surgimento, datado do século XIX, início do século XX, momento em que começa a despontar uma preocupação mais ampla e sistemática em relação à condição da criança na sociedade, a partir do estudo da criança e da necessidade de uma educação formal (RAPPAPORT, 1981). ► Definição da Psicologia do Desenvolvimento. As fronteiras que delimitam o campo da Psicologia do desenvolvimento são bastante vagas e fluidas, como se questionam Ausubel,…

ciências aplicadas, sob a designação de caso de estudo. Efetivamente, o termo estudo de caso é usado quase exclusivamente para designar a análise de informação e a sua discussão em ciências sociais como a sociologia, a psicologia ou as ciências da educação, enquanto o termo caso de estudo é preferido para designar os casos de aplicação de metodologias ou técnicas nas ciências aplicadas, como os vários ramos da engenharia, medicina, oueconomia. Inicialmente esta metodologia nasceu da…

é a componente primitiva do nosso psiquismos Ego: é regido pelo princípio da realidade, e é o mediador em relação ao id. Começa a desenvolver-se aos 6 meses de idade. Superego: começa-se a desenvolver a partir dos 3-5 anos. E é o resultado da educação que recebemos, tendo a função de sobrepor a moralidade à realidade. O desenvolvimento psicossexual Baseando-se no estudo de casos de vários pacientes, psicanalisando-os, Freud concluiu que os problemas que os pacientes apresentavam…

Lisboa, Mestre em Ciências da Educação pela Boston University, Doutor em Ciências da Educação, na especialidade de Desenvolvimento Curricular e Agregado em Educação pela Universidade de Aveiro. Foi professor efectivo do ensino secundário durante doze anos e é professor do ensino superior politécnico desde 1985. Actualmente é professor-coordenador com agregação do quadro da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém. É autor de 19 livros sobre educação e tem…