Bruner Educação

conhecimento preexiste no espírito do homem por isso, aprender consiste despertar esses conhecimentos adormecidos. Aristóteles diz que conhecimento começa pelos sentidos rejeitando a preexistência das ideias em nosso espírito. Neste período, a ênfase na educação era teológicos e teóricos onde havia só a explicação do pensamento, das ideias e da memória verbal elaborada segundo concepções filosóficas antigas. Numa nova fase, ou seja, época moderna, pioneiros que lançaram fundamentos da…

da educação – o pedagogo, que busca ferramentas para expandir e disseminar o conhecimento procura meios para que isto ocorra, a princípio, infere sobre a forma como o aluno aprende e como ele recebe este conhecimento. Assim como no período de infância em que o adulto é responsável por apresentar o mundo à criança, o professor, posteriormente será responsável pela continuidade deste processo. A educação visa o funcionamento e o desenvolvimento das crianças. Na instituição escola, a…

395 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FORMAL: NARRATIVAS DE PROFESSORES SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS E PERSPECTIVAS1 Regina Mendes* Arnaldo Vaz** RESUMO: Este trabalho apresenta dados da dissertação de mestrado O Papel da Escola na Educação Ambiental: experiências e perspectivas de professores, na qual investigamos o que os professores consideram relevante para a abordagem de temas de Educação Ambiental (EA) na escola. Para tanto, levantamos e classificamos experiências e perspectivas de…

visto como um modelo). 3 A actualidade dos pedagogos do passado, depende da utilização crítica e reflexiva que fizermos das respostas que encontrarmos para problemas de aprendizagem e desenvolvimento, de formação humana e educação, por isso, é tão importante que hoje se leiam, revejam, reencontrem… 4 Modelo Pedagógico Tradicional  Ainda continua a ser preponderante no ensino formal de adultos onde se pretende obter um grau académico e competências cognitivas

distinções iniciais entre jogo, briquedo e brincadeira e a analise das caracteristicas comuns aos jogos,pretende-se avançar nos multiplos sentidos que oe jogo assume na educação. As relações entre o jogo infantil e a educação; paradigmas Antes da revolução romantica, três concepções estabeleciam as relações entre o jogo infantil e a educação: (1) recreação ; (2) uso do jogo para favorecer o ensino de conteudos escolares ; e (3) diagnosticos da personalidade infantil e recursos para…

São Paulo 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Chácara II – Curso de Pedagogia 3º Semestre/2013 Projeto Atividades Práticas Supervisionadas, “O Faz-de-conta na educação infantil e sua Importância para o desenvolvimento e aprendizagem da criança” - Liderado pela Profª Ana Lúcia, para a disciplina Jogos e Brinquedos na infância, Do curso de Pedagogia, UNIP.

UMA EXPERIÊNCIA COM SOFTWARE EDUCATIVO NA ESCOLA : A TECNOLOGIA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM DISCUSSÃO Flávia Lamounier Gontijo1 José Wilson da Costa2 Pós Graduação Strictu Sensu CEFET-MG - Mestrado em Educação Tecnológica, CEFET- MG - Curso de Mestrado em Educação Tecnológica Resumo Este artigo pretende colaborar com a discussão sobre o uso de tecnologia nas práticas de ensino a partir do relato de uma experiência com software educativo em escolas públicas de São Paulo durante…

professor tem sua personalidade orientada por valores e princípios de vida e, consciente ou inconscientemente, explícita ou implicitamente, ele veicula esses valores em sala de aula, manifestando-os a seus alunos. • Paulo Freire proferiu que “não há educação sem amor”. O autor sabiamente exprimiu um ponto essencial, pois educar sem amor pode resultar em um tipo de atividade que não passa de um mero “ganha pão” ou de um simples contar de horas-aula, em um profissional tarefeiro etc. Para…

factores endócrinos ou fisiológicos internos. No entanto Tolman nunca foi considerado com tanta importância como Watson ou Thorndike. Actualmente surgiram dois novos teóricos contemporâneos, sendo estes B.F.Skinner (o comportamentalista) e Jerome Bruner (o cognitivista). B. F. SKINNER E A ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Para Skinner qualquer rabisco de um animal sujeito a investigação está carregado de um significado profundo. Skinner não se preocupa com o que se passa no interior…

Trabalho realizado no âmbito da disciplina Pedagogia da Infância Educação Básica 1ºano Ano Letivo 2011/2012 Jogo e Desenvolvimento da Linguagem Índice Introdução ………………………………………………………………………………………………………….. 3 O Jogo …………………………………………………………………………………………………………………..4 Conceito de Jogo ………………………………………………………………………………………. 4 Conceito de Brincadeira ……………………………………………………………………………. 4 Visão do jogo segundo Piaget ……………………………………………………………………………….. 5 Características do jogo…