Brincar Pedagogicamente

1 CONTEXTO HISTÓRICO DO LÚDICO 13 1.1 O Lúdico No Decorrer Da História 13 1.2 Jogo, Brinquedo E Brincadeira 16 1.3 O Que É Jogo 17 1.4 O Que É O Brinquedo 19 1.5 O Que É Brincar 21 24 CAPÍTULO II 24 2 LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 25 2.1 Perspectivas Sobre O Brincar 25 2.2 O Lúdico Na Perspectiva Dos Teóricos 27 2.3 Contribuições De Piaget 28 2.4 A Perspectiva Walloniana 30 2.5 Considerações De Vygotsky 32

deverão abrir a garrafa e prender a outra ponta do barbante na garrafa, depois é só usar a imaginação e decorar como quiser. 5º Momento: Questionarei aos alunos se eles sabem brincar com os bilboquês, explicarei as regras da brincadeira e deixarei brinca-los. Após a brincadeira perguntarei qual foi a sensação de brincar com um brinquedo que poderia ter virado lixo. - RECURSOS: Garrafa pet, jornal, barbante, tesoura, durex colorido e colo colorida. - AVALIAÇÃO: Será feita através da…

ao longo do tempo com objetivo de ampliar o conhecimento dos jovens. A dança é uma dessas abordagens, onde foca-se na qualidade de vida e na importância de uma vida saudável. A Educação Física possui conhecimentos específicos a serem tratados pedagogicamente no contexto escolar. Entre esses conhecimentos, encontra-se a dança. Esse elemento da cultura corporal não é exclusivo do profissional de Educação Física, sendo compartilhadas, em outros âmbitos de atuação além da escola, por…

retratam antiguidade grega dos primeiros jogos olímpicos, considerando o esporte-base por sua capacidade de testar todas as características básicas do homem. O jogo e a brincadeira são tratados num mesmo sentido, com o mesmo significado, pois tanto o brincar como o jogar, refere-se às atividades que permitam ao educando criar, imaginar, construir e aprender, da forma que melhor se adaptem tudo ao seu tempo, de maneira que esse aprendizado se torne prazeroso para o praticante (ENDERLE, e…

oral e escrita, natureza e sociedade, matemática, música. Desenvolvendo de maneira lúdica e prazerosa algumas capacidades como:relacionar-se com a sociedade, interagir com outras crianças e adulto, expressão, oralidade, conhecer seu próprio corpo, brincar, se comunicar dentre outros. O enfoque da educação infantil está em estimular a criança em seu desenvolvimento aguçando seu interesse e curiosidade sendo necessario utilizar-se de estratégias prazerosa que tornam a permanência da…

apresentando sugestões de trabalho e de práticas pedagógicas como: I - O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.; II - O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil; III - O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à…

neles podem ser encontrados os valores universais como, os conflitos de poder e a formação de valores, misturando realidade e a fantasia. Valorizar o brincar e a utilização da leitura, significa cada vez mais munir os profissionais, qualificando-os, com mais essa forma de conhecimento. Sendo assim, poderão melhor entender e interpretar o brincar. A intervenção lúdica na educação torna-se, também, uma prática para auxiliar o mestre no aprendizado da criança. Portanto, o presente trabalho…

envolvidos na tarefa; na segunda, coordena alguns elementos, e na terceira, coordena todos os elementos envolvidos na tarefa. Trabalhar com projetos pode constituir-se em um contexto favorável, porém cabe ao professor a tarefa de saber explorar pedagogicamente as potencialidades que o desenvolvimento do projeto propicia e entender que levar a cabo um projeto não significa necessariamente que o aluno construiu conhecimento. Para se construir um projeto deve ser considerados alguns…

minha decisão de reciclar minha vida para torná-la mais rica e mais feliz. Aos meus pais que me deram a vida. “É necessário que o educador insira o brincar em um projeto educativo, o que supõe ter objetivos e consciência da importância de sua ação em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem das crianças.” Tânia Ramos Fortuna. Resumo Objetivou-se com este estudo desvelar a…

instrumentos de criação, a curiosidade infantil se transforma em habilidade. Portanto, o ato de pintar vai além da sensação e percepção das cores, pois passa por toda a experiência de criar e formar o conhecimento, envolvendo vários elementos que, pedagogicamente, devem ser considerados: as cores, as mãos, o processo e o produto pictórico infantil. O produto final é resultado do momento gestual sobre a cor. Depende do contexto e da experiência visual e táctil.Historicamente, no Ocidente…