Brincar Pedagogicamente

ditos normais e alunos especiais – sentem-se abalados com a proposta inclusiva de educação, pois não só criaram espaços educacionais distintos para seus alunos, a partir de uma identidade específica como também esses espaços estão organizados pedagogicamente para manter tal separação, definindo as atribuições de seus professores, currículos, programas, avaliações e promoções dos que fazem parte de cada um desses espaços. Ambientes escolares inclusivos são fundamentados em uma concepção…

1 INTRODUÇÃO Este estágio foi realizado na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Galdino Barbosa de Andrade com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino-aprendizagem através de aulas pedagogicamente preparatória do estagiário Jorge Fernando Sousa Santos, onde utilizei os mais procedimentos lingüísticos e escritos para os diversos tipos de culturas brasileiras, onde pudessem se socializar e criar dentro deles uma identidade pessoal e nacional. Mais…

conhecimentos formalizados). É muito mais que isto. É um suporte psico-sociopedagógico dos mais importantes, porque não isola o escolar na condição pura de doente, mas, sim, o mantém integrado em suas atividades da escola e da família e apoiado pedagogicamente na sua condição de doente. (MATOS e MUGIATTI, 2009, p. 47). Essa ação da Pedagogia Hospitalar promove continuidade no processo de aprendizagem e bem estar da criança quando tem ela o seu ciclo educacional e sua vida em 12…

“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los, sentados enfileirados, em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem”.

combinatório no comportamento, conforme Vigotski (1994) na ativação da zona de desenvolvimento proximal. Com os problemas de aprendizagem e dificuldades dos educandos no raciocínio lógico matemático, poucos educadores se arriscam a trabalhar pedagogicamente com outros componentes no ensino fundamental, por que desconhecem as formas de correlacionar conteúdos e ações aplicadas a experiências. Assim, acredita-se que com a inserção de outros recursos didáticos para a criação de um…

continuidade no ensino, com produção e eficiências desejáveis. Nesse período da vida devemos explorar todas as potencialidades da criança em todos os sentidos. No Brasil considera-se como educação infantil o período de vida escolar, em que se atende pedagogicamente, crianças com idade entre 0(zero) e 5(cinco) anos e 11(onze) meses. A Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional chama o equipamento educacional que atende crianças de 0(zero) a 3(três) anos de creche. O equipamento…

RESUMO O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa de campo que conduz ao estudo teórico e prático. O tema aborda a potencialidade do brinquedo na educação infantil, visando identificar as influências do brinquedo na formação da criança. Ao brincar, a criança se relaciona com outras crianças, sendo capaz de perceber-se com um “ser” no mundo numa relação entre o que é pessoal (interior) e o que é do grupo (realidade externa). Sendo assim o brinquedo é uma atividade que permite o…

1 INTRODUÇÃO A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também à conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do indivíduo, seu saber, seu conhecimento e sua compreensão de mundo. Permitindo a exploração do seu potencial criativo de numa seqüência de ações libertas e naturais em que à imaginação se apresenta como…

...................................13 2.2. O jogo na Educação Infantil................................................................16 2.3. Os jogos e suas multifaces.................................................................20 2.4. O brincar como recurso pedagógico.................................................22 2.5. Brinquedoteca um ambiente educativo e prazeros...........................25 2.6. Os jogos virtuais..................................................................

relação ao conceito, origem, legislação e os objetivos da educação infantil e o conceito e os estágios da infância. 2 EDUCAÇÃO INFANTIL Considera-se como Educação infantil, o período de vida escolar em que se atende, pedagogicamente, crianças com idade entre 0 e 6 anos (Brasil). Na Educação Infantil as crianças são estimuladas através de atividades lúdicas e jogos, a exercitar suas capacidades motoras, fazer descobertas, e iniciar o processo de letramento. (WIKIPEDIA)