Brincar Na Saúde

EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Tiago Alves dos Santos Matrícula: B6461A - 9 Turma: EF3P17 Turno: noturno APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: O brincar e a importância do jogo simbólico na Educação Física Infantil. DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Educação Física Infantil. OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Esta APS auxiliou no desenvolvimento dos meus…

www.psicologia.pt Documento produzido em 29.04.2012 [Trabalho de Curso] BRINCAR, REGRAS E LIMITES: UMA INTEGRAÇÃO POSSÍVEL 2011 Sara Rodrigues Lopes Graduanda do curso de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. Atuou em 2010 no projeto de extensão da Universidade Federal de Santa Catarina, denominado “Implantando uma cognoteca para o desenvolvimento cognitivo em uma creche”. Em 2011, ingressou no projeto “Brinquedo-ação: aprendendo e se divertindo com brinquedos VII”,…

A BRINQUEDOTECA COMO ESPAÇO DE BRINCAR E APRENDER Maria Luci Lima Santana Graduanda em Pedagogia – UEPB/Campus III luci-santtana@hotmail.com RESUMO: O presente artigo tem como objetivo mostrar a importância do espaço lúdico, onde as crianças tenham o direito e oportunidade de brincarem e a partir do brincar possam exercitar suas potencialidades, desenvolver a sociabilidade, adquirir conhecimento, fazendo com que através da brincadeira, seja garantido o seu desenvolvimento…

ser um suporte pedagógico, e por fim analisar a brinquedoteca como um ambiente de socialização e convivência com regras e limites. Também apresentamos os diferentes tipos de brinquedoteca existentes no Brasil, e a visão de vários pensadores sobre o brincar, pois, enquanto a criança brinca expressa sentimentos, crenças e modos de pensar, agir e falar. A brincadeira estimula a participação de todos. É brincando que a criança dá asas a imaginação e por meio das brincadeiras, às crianças…

MURICI 2013 INTRODUÇÃO Esta produção textual objetiva pesquisar e conhecer os aspectos históricos, normativos e organizacionais referente às brinquedotecas. Em casa, na escola ou nos espaços de laser pode-se, identificar crianças busca sempre brincar, interagindo com um espaço voltado para a sua faixa etária. Quando esse espaço se configura como pedagógico, organizado para esse processo-ação, recebe a denominação de brinquedoteca. A brinquedoteca é um espaço destinado para as…

referência ao ato de brincar de forma livre e individual, de jogar utilizando regras referindo-se a uma conduta social e de recreação. Assim, é possível afirmar que o lúdico faz parte do ser humano porque a convivência de forma lúdica e prazerosa com a aprendizagem proporcionará a criança a oportunidade de estabelecer relações cognitivas às experiências que vivencia O lúdico pode ser usado como um instrumento que ajuda as crianças à se relacionar com os outros, o ato de brincar também…

contribuir para uma prática de enfermagem sensível e humanizada. É necessário que as unidades pediátricas invistam em recursos que garantam o desenvolvimento psíquico, através de estímulos condizentes com a idade e em preparo dos profissionais de saúde para lidar com esse paciente. PALAVRAS-CHAVE: Criança hospitalizada; Comunicação; Cuidado de enfermagem. APPROACHES IN NURSING CARE TO HOSPITALIZED CHILDREN SUBMITTED TO PROCEDURES: A LITERATURE REVIEW ABSTRACT: Several current…

A brinquedoteca e o brincar na escola: O enriquecimento do aprender no Ensino Infantil e no Ensino Fundamental O curso estudado possibilita a reflexão sobre obrincar como fenômeno da cultura e como elemento educativo e, por isso, potencializador do desenvolvimento e da aprendizagem da criança; promovendo a compreensão da brinquedoteca como espaçoessencial de promoção do brincar; e propicia a compreensão do professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental como agente de promoção e

relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados. As atitudes e procedimentos de cuidado são influenciados por crenças e valores em torno da saúde, da educação e do desenvolvimento infantil, ou seja, as necessidades básicas podem ser modificadas e acrescidas de outras de…

TÍTULO: “O BRINCAR” NOME: Andrea Aparecida Berti – Psicóloga – UNIP/1999 Especializanda em Saúde Mental e Intervenções Terapêuticas: casal, família, grupo e instituições – CEFAS – Unidade Sorocaba. Módulo: Psicoterapia de Casal, Família, Crianças e Adolescentes: teoria e técnica.- JUL/12 NOME DA PROFESSORA: Delia María De Césaris Psicanalista e Psicopedagoga Mestre em Psicologia – UNIMARCO Doutoranda em Psicologia – USP RESUMO: Escolhi o texto O BRINCAR E A…