Brincando Com A Matemática

Tema Brincando para aprender com jogos matemáticos. Idade Crianças de 4 a 6 anos. Problematização A dificuldade en racioínio lógico em operações matemáticas. Introdução A necessidade de pesquisar este tema surgiu após alguns mesês de experiência profissional com crianças na faixa etária de 4 a 6 anos. Ao observarmos que as crianças gostavam do momento da brincadeira, verificamos que aprendizagem ocorria de forma prazerosa. Com o passar do tempo acentuou a idéia de aprofundamento no

___________________________________________________________________________ ANA PRICILIA F. DAMASCENO APRENDER BRINCANDO Nas Aulas de Educação Física é Possível Aprender Brincando MARANGUAPE 2013 Nas Aulas de Educação Física é Possível Aprender Brincando? Tendo em vista a dificuldade que as crianças têm de assimilar o conteúdo e os professores de passá-lo de forma que as crianças absorvam o máximo possível. O presente trabalho visa à importância do ato

A Ludicidade na Matemática Joelma Machado Prof. Orientadora Verônica Cedraz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (PED 8601)– Trabalho De Graduação 10/11/2011 5 MATERIAL MÉTODO Para atender os objetivos desta pesquisa, ela teve metodologia de natureza básica, Porque levantará conhecimentos novos e úteis para o avanço da ciência, Visando aprimorar este trabalho, a pesquisa é qualitativa, não requerendo o uso de métodos e técnicas estatísticas

transacional, e procura novos objetos conforme vai crescendo e deixando para trás tais necessidades. Aí está a origem do comportamento futuro do brincar em uma criança. É brincando que ela supera suas experiências mais desagradáveis. Freud descreveu de que forma um garotinho de 18 meses conseguiu suplantar a ausência momentânea da mãe, brincando com um carretel amarrado a um barbante. O menino atirava o carretel longe, até fazê-lo desaparecer, para em seguida puxá-lo de volta, fazendo-o…

UNIVERSIDADE DE SOROCABA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Nataly de Aquino Piloto A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DE 6 A 7 ANOS Sorocaba/SP 2014 Nataly de Aquino Piloto A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DE 6 A 7 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do Diploma de Graduação em Pedagogia, da Universidade de Sorocaba. Orientador: Ferreira SOROCABA/SP 2014 Profª.

CONECTADO PEDAGOGIA dianaleia schmitz pereira o lúdico no ensino da matemática nas séries iniciais Sapezal 2011 dianaleia schmitz pereira o ludico no ensino de matemática nas séries iniciais Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito

INTERNET 10 EXISTÊNCIA DE AÇÕES INTEGRADAS ENTRE A ESCOLA E A REDE DE ENSINO 11 CONCLUSÃO 12 BIBLIOGRAFIA 13 Introdução O presente estágio descrito neste relatório realizou-se na escola municipal Brincando e Aprendendo II. Localizada á Avenida Mato Grosso do Sul, S/Nº bairro Grã-Bretanha, na cidade de Araçuaí-MG. Iniciei o estágio no dia 02/04 e finalizei dia 22/04, me senti bem acolhida pelas professoras das turmas, e por toda equipe da escola.

círculo. Apresenta seqüência lógica, contando histórias para seus amigos; já compreende alguns conceitos básicos de matemática: leve, pesado, leve, pesado, dentro e fora,aberto e fechado. Nas atividades de psicomotricidade, participa com entusiasmo e empolgação, apresentando equilíbrio, atenção,coordenação motora, rapidez e algumas noções temporal. No parque se diverte brincando com todos seus amigos. Seus desenhos vêm tomando formas mais significativas, saindo da guaratua.…

sua pratica. Desse modo com base no pressuposto de que a pratica pedagógica possa proporcionar alegria aos alunos no processo de aprendizagem o lúdico deve ser levado a sério na escola proporcionando se aprende por meio do jogo e, logo o aprende brincando podemos deduzir assim que a formação lúdica do professor favorece essa pratica o professor vê isso, como uma forma desenvolvimento da criança pois e desenvolvimento da criança pois e no ludicidadade que a criança aprende. Passo 3No…

O LÚDICO COMO MOTIVAÇÃO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA Juliana Meza Moreira Magda Simone De Toni RESUMO A escola precisa se dar conta que através do lúdico as crianças têm chances de crescerem e se adaptarem ao mundo coletivo. O trabalho foi organizado com o propósito de efetuar reflexões sobre a importância do lúdico no processo ensino/aprendizagem e da matemática contribuindo para o desenvolvimento físico, social e psicológico, para as crianças dos anos iniciais. Com objetivo…