Brincadeiras Que Trabalhem O Cognitivo E O Emocional

SEMINÁRIO “INTELIGÊNCIA EMOCIONAL” Sao Paulo 2014 SUMÁRIO 1. Inteligência................................................................................................... 3 2. O que é emoção?........................................................................................... 4 3. Inteligência Emocional................................................................................. 7 3.1. Como aumentar o Quociente…

............................... 09 2. INTRODUÇÃO .................................................................................................. 10 3. CAPITULO I – CONHECENDO MAIS SOBRE O LÚDICO ............................... 11 3.1 Brincadeiras e Jogos na Escola................................................................... 11 3.2 O Brinquedo ................................................................................................ 14 3.2.1 Brinquedos do Período…

são impacientes, promovem a indisciplinaridade (TEIXEIRA, 2013, p 64). Estudos e pesquisas vêm comprovando cada vez mais que atividades lúdicas melhoram o desenvolvimento da potencialidade humana das crianças, desenvolvendo o físico, emocional, motor, cognitivo e social, com isso o lúdico resgata a satisfação pela aprendizagem fazendo com que esse aluno através do divertimento consiga prender sua atenção na atividade proposta pelo educador. Portador de TDAH tem alterações na região…

acordo com a faixa etária nas diferentes modalidades de atendimento, para as quais o referencial possa contribuir. Embora haja um consenso sobre a necessidade de que a Educação Infantil deva promover a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais, as divergências estão exatamente no que se entende sobre o que seja trabalhar com cada um desses aspectos, pois modificar a concepção de educação assistencialista significa atentar várias questões que vão…

necessário que o aluno tenha um aprendizado teórico - prático. Os professores devem saber situar-se em relação a conceitos, atitudes e procedimentos, para passar aos alunos conteúdos que envolvam o seu desenvolvimento nos aspectos físicos, motor, social, cognitivo e afetivo. O professor deve proporcionar ao aluno a oportunidade de vivenciar vários tipos de movimentos básicos como correr, saltar, girar, pular entre outros. Além das habilidades motoras o professor deve proporcionar…

e a inteligência há elaboração recíproca, onde as conquistas afetivas contribuem para o desenvolvimento cognitivo. Depois da fase da marcha e da fala, a criança eclodi do mundo subjetivo, embora ainda não diferencie o eu do outro. Nesta fase, a linguagem passa a organizar o pensamento, o comportamento da criança, a atenção concentrada, memória seletiva, pensamento abstrato, vivencia emocional e pensamento combinatório. Vygotsky se impõe exemplificando que no primeiro momento da…

orientadas às mesmas, pois elas se tornam indispensáveis para o desenvolvimento motor da criança, especialmente na primeira infância, ou seja, de 0 a 3 anos. O autor ainda descreve que, o movimento deve ser estimulado em todos os seus domínios: motor, cognitivo e afetivo-social, de forma íntegra e predominante ao ambiente oferecido. Nas minhas observações pude perceber a facilidade que as crianças têm de descobrir novos movimentos através dos objetos oferecidos pelo professor e a…

aprendizagem nos alunos; superar os conflitos já existentes e os que ainda estão por vir. Conflitos estes, muito intensos e que aumentam ainda mais os obstáculos nas relações entre as pessoas interferindo em vários aspectos, principalmente no aspecto cognitivo criando uma série de demandas, necessitando assim da intervenção psicopedagógica. A ação do psicopedagogo é de suma importância, porque ele vai agir como um solucionador para os problemas de comportamento e aprendizagens,…

presença das brincadeiras e jogos tradicionais no universo lúdico infantil é de extrema necessidade na rotina escolar e domiciliar, pois permite que a criança solte sua imaginação e trabalhe sua criatividade nessa fase, sem seguir protocolos, sendo livre e estando livre de preconceitos. Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar, é imprescindível que haja riqueza nas experiências que lhe são oferecidas. PALAVRAS-CHAVE: Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança,…

nossas crianças em cidadãos responsáveis e conscientes de seu papel na sociedade. Usando a música como elementos que contribui para o desenvolvimento e a integração do ser. A música contribuir com a aprendizagem aonde favorece ao desenvolvimento cognitivo, linguistístico, psicomotor e sócioafetivo da criança. A música é para as crianças algo onde ela encontra dentro dela mesma, e também se expressa através dos movimentos. Antes mesmo de nascer, ainda na barriga da mãe, a criança…