Brincadeiras Passo A Passo

Brinquedos, brincadeiras, sustentabilidade e interatividade Objetivo: Relacionar a construção-criação de brinquedos e brincadeiras, sua importância social no desenvolvimento motor e cognitivo com a preservação ambiental. Estratégias: - Estudos do meio; - Instituto ESTRE – Aterro Sanitário de Paulínia; - Cooperativa de reciclagem. Público Alvo: Ciclo IV – (aproximadamente 35 alunos). Produto final: - Brinquedos; - Descrições do material utilizado, passo a passo do modo de construção com fotos

Etapa 1 Passo 1 •Identificar, enumerar e nomear ao menos 5 brincadeiras ou jo Imagem 1 - Pião Imagem 4Balanço Imagem 5 - Roda a roda Imagem 2- Pula cela Imagem 3 - Trenzinho Imagem 6 - Bola de Gude Passo 2 Escolher e reproduzir uma das brincadeiras e registrar: Este é o passo 3 Elaboração do texto, de um slide, descrevendo a brincadeira escolhida enfatizando as relações cognitivas e emocionais exigidas dos participantes na realização da brincadeira. Utilizando as fotografias. …

Proposta N°7682 Situação do OAC: Rascunho Autor: LUCIANE GORETE CARARO Estabelecimento: ULYSSES GUIMARAES, E E - E FUND Ensino: E F ANOS FINAIS Disciplina: EDUCACAO FISICA Conteúdo:JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Cor do conteúdo: Problematização do Conteúdo Chamada para a Problematização: Jogar, brincar e rir são verbos próprios de um tempo de vida. Será? Por onde anda o lúdico de nossas crianças? Texto: Pesquisas têm apontado que as crianças brincam pouco. Tal fato pode ser pensado…

Etapa 1 Passo 2 A grande contribuição de Froebel à educação reside em seus estudos e aplicações práticas acerca dos Jardins de Infância, dos quais é considerado o iniciador. Para ele, as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. As brincadeiras previstas por Froebel eram, quase sempre, ao ar livre para que a turma interagisse com o ambiente. “Todos os jogos que envolviam os ‘dons’ começavam com as pessoas formando círculos, movendo-se e cantando, pois assim…

Tradicionalismo – O professor passa a brincadeira os alunos explicada da forma que deve ser realizada a após cobra a execução. Escola Nova – O professor pede uma sugestão de queimada para próxima aula, onde ira acontecer a brincadeira o professor auxilia na brincadeira com gestos espontâneos e livres. Tecnicista – O professor explica passo a passo como será elaborada a atividade divide a turma, onde eles escolheram pátio. E explica como os alunos começaram a brincadeira.…

significativas para o contexto educacional 2 Educação Lúdica Etapa 1 • PASSO 1: 1. 2. 3. 4. 5. • Plantar bananeira; Ciranda –cirandinha; Pega-pega; Bambolê; Esconde –esconde; PASSO 2: 1. Cabra-cega 2. Cabo de guerra 3. Pula Sela 4. Bambolê • PASSO 3 : 1. Cabra Sega: Esta brincadeira estimula a agilidade, atenção, noção de espaço, as crianças gritam e se divertem muito nesta brincadeira. 2. Cabo de Guerra: Esta brincadeira é um tanto difícil para se organizar, entretanto ajuda a…

Exemplos Aprenda como fazer a dinâmica do pirulito, uma atividade muito simples e divertida que pode ser aplicada em grupos, equipes de trabalho, sala de aula, catequese, célula, encontros de casais e terceira idade. A dinâmica do pirulito é uma brincadeira muito fácil de ser feita e que tem uma mensagem muito poderosa sobre o trabalho em equipe, sobre como é importante ajudar o próximo seja no ambiente de trabalho ou no dia a dia. A atividade do pirulito pode ser aplicada nos mais…

tempo para as equipes desvendarem a mímica. Cada acerto valerá um ponto. A cada rodada mude os representantes das equipes. Abuse da criatividade tanto para fazer os gestos quanto para chutar possíveis respostas. Com a ajuda de uma lousa faça a brincadeira propondo que os participantes façam desenhos em vez de mímicas, neste caso use frases mais complexas para deixar o jogo mais interessante. Utilizar: Brindes como recompensa para a equipe vencedora e uma consolação para a Equipe…

Brincadeiras Matemáticas: Será que motivam? Um questionamento com o qual me deparei no momento em que eu estava preparando um material para ser utilizado no projeto Novos Talentos realizado na UFRRJ, foi de que se as brincadeiras matemáticas motivariam os espectadores. Procurei uma série dessas brincadeiras, em vários textos nacionais. Fiquei pasmado, quando descobri que não havia muitos textos em português contemplando tais atividades. Neste momento, um outro questionamento…

PASSOS Passo 1 (Equipe) Elaborar duas atividades lúdicas ou dinâmicas, de autoria do próprio grupo, que lhes pareçam apropriadas para uma das faixas etárias apresentadas: Educação Infantil (0 a 5 anos) ou Ensino Fundamental (6 a 10 anos). O grupo deverá justificar a escolha da faixa etária e a relevância das atividades a serem desenvolvidas, considerando a importância do trabalho com o elemento lúdico nesta fase do desenvolvimento infantil. Atividades Lúdicas para a Educação Infantil (0 a 5