Brincadeiras Passo A Passo

aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de…

Conceitual: Primeiramente explicaremos passo a passo a brincadeira e também suas regras expondo todos os passos a ser seguidos e a forma de agir dentro da brincadeira, esclarecendo todas as dúvidas dos alunos e detalhando as regras. A brincadeira “jogo dos cartões” irá trabalhar a lateralidade e coordenação motora. Para executar essa brincadeira iremos precisar de uma bola e três cartões de cores diferentes. Procedimental: O professor ira iniciar a brincadeira passando a bola para o…

iniciarei a minha regência com a classe e pedirei que se organizem em fila e os levarei até a quadra para a realização das atividades, será trabalhado com esses alunos um circuito psicomotor. 2. OBJETIVO GERAL Aplicar os conteúdos Jogo, Brinquedo e brincadeira, por meio do Estágio Curricular Supervisionado I no Ensino Fundamental Séries Iniciais da Faculdade Integrado de Campo Mourão na Escola Municipal Domingos José de Souza para avaliar o desempenho motor desses alunos e contribuir…

(Noturno): 4º semestre Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Profª Tutora Edilceia Garcia Coelho Barbosa Taboão da Serra, 13/10/2013 Projeto Multidisciplinar II Aula-tema 03: Brinquedoteca – visão histórica, definições, tipos e objetivos Passo 1: Em no máximo 15 linhas, caracterize o espaço e os objetivos de uma brinquedoteca instalada em uma escola de educação infantil. Na educação infantil é muito importante que tenha um espaço para brinquedoteca escolar, ela…

citando seu nome e idade. Após as apresentações, ensinaremos os passos básicos do Bolero (para frente e para trás / dois para lá, dois para cá), onde crianças e educadores ficarão lado a lado. Em seguida, os passos serão executados em pares (formados por crianças e educadores ou somente por crianças) e a partir da evolução novos passos podem ser inseridos (saída lateral). Após o entendimento dos passos, faremos uma brincadeira em dupla, utilizando uma bolinha posta entre as testas das…

Tipos de Brincadeiras A proposta pelo RCNEI, brincadeiras de faz de conta, brincadeira de construção e brincadeiras com regras. Nas brincadeiras de faz de conta, as crianças buscam transformar ou assimilar a realidade em função de sua imaginação e fantasia, de seus desejos, vontades de necessidades. Nessas brincadeiras, elas assumem papéis e atuam estabelecendo correspondência entre o real e o imaginário. O espaço da brincadeira deve conter variados materiais que estimulem à…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL • Preocupação com a formação integral; • As sequências didáticas nos obrigam a pensar, antecipadamente, sobre nossas ações. • A improvisação não tem lugar. A leitura de histórias, o filme, o desenho e as brincadeiras são atividades planejadas e, portanto, possuem finalidades pedagógicas específicas. • Portanto, adotá-la como documentação obrigatória através do Projeto Pedagógico, é uma opção consciente. O RIGOR NO CUMPRIMENTO DA SEQUÊNCIA…

jogos e brincadeiras para educação infantil jogos recreação brincadeiras jogos variados para ensino fundamental brincadeiras para crianças jogos ao ar livre cantigas de roda brincadeira de escola apostila de jogos e brincadeiras no ensino fundamental Brincadeiras Antigas e populares Vamos tentar aqui resgatar as velhas brincadeiras de infância cujas vantagens são imensas. Desenvolvimento da noção de espaço, da lateralidade, da coordenação motora, da interação com o grupo, e tantas…

RA: 8745102954 Flaviane Cristina Chiosi RA:8745103202 Desafio Profissional: Registro e Avaliação de crianças em ambientes lúdicos. Tutora Presencial: Fernanda A. M. Qader Sumário Introdução 2 Passo 1 4 Passo 2 5 Passo 3 6 Passo 4 7 Passo 5 9 Passo 6........................................................................................................................................12 Considerações finais..............................................................

Multidisciplinar II Nesta atividade, discutiremos aspectos fundamentais da disciplina como a atividade lúdica e a importância do brincar no desenvolvimento da criança. O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos reflexões sobre o lúdico e a brincadeira para o desenvolvimento do indivíduo nos aspectos pessoal, social, cultural, emocional, facilitando os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. A produção desta atividade envolve o…