Experiencias Matemáticas

Brincadeiras Matemáticas: Será que motivam?
Um questionamento com o qual me deparei no momento em que eu estava preparando um material para ser utilizado no projeto Novos Talentos realizado na UFRRJ, foi de que se as brincadeiras matemáticas motivariam os espectadores.
Procurei uma série dessas brincadeiras, em vários textos nacionais. Fiquei pasmado, quando descobri que não havia muitos textos em português contemplando tais atividades. Neste momento, um outro questionamento surgiu, quase que instantaneamente: “Seria talvez essa falta de aspecto lúdico que torna a matemática tão mal compreendida e detestada pela maior parte dos alunos”?
Digo isto, pois me lembro que quando estava na escola fiquei encantado uma vez com uma brincadeira que me foi proposta (simples, posso dizer):
Meu interlocutor me pedia:
- “Pense em um número”.
- “Sim, já pensei.” – Respondia eu.
- “Agora some este número com 50,” – continuava meu interlocutor.
- “Sim.” – Após um pequeno cálculo mental tinha a resposta.
- “Agora some com o resultado, novamente o número que você pensou” – Perguntava-me o interlocutor, exibindo uma empáfia de sabetudo.
- “Sim, já tenho o resultado.” – Respondia eu tentando guardar na cabeça a série de números e resultados que eu havia pensado.
- “Agora divida tudo por 2.” – Já podia perceber os olhos brilhantes do meu interlocutor em tentar decifrar o que eu havia pensado.
- “ Sim, já dividi.” – aquele momento eu torcia apenas para que não houvesse errado nenhum daqueles enormes cálculos.
- “Agora subtraia o número que você pensou.” – Antes mesmo que eu desse a resposta o meu amigo, prontamente me dizia:
- “A resposta é 25, correto?”.
E para minha surpresa a resposta era mesmo 25. Eu fiquei encantado com aquilo e pedi que ele refizesse toda a brincadeira, agora eu iria pensar num número bem diferente, maior, melhor, mais intrigante.... Após a nova série de cálculos a resposta era sempre a mesma “25”. Para esbanjar sabedoria, meu amigo as