Brincadeiras Para Deficientes Visual

MANAUS-2014 21/05/2014 1. IDENTIFICAÇÂO 1. Título do Projeto: Inclusão de Práticas Esportivas para Pessoas com Deficiência na Cidade de Manaus 1.2. Organização: ADM – Associação dos Deficientes de Manaus 1.3. Público Alvo: Pessoas com Deficiência 2. APRESENTAÇÃO: O jogo e a brincadeira fazem parte do cotidiano de qualquer pessoa. Além de terem um significado fundamental para o seu desenvolvimento global, contribuem para a aquisição de habilidades que permitirão…

Elisabete Coragem SUMÁRIO Educação Física Inclusiva..............................................................................03 Educação Física Infantil: caminhos para a inclusão......................................04 Jogos e brincadeiras para crianças com NEE...............................................05 Características dos Distúrbios.......................................................................06 Atividades Inclusivas.............................................

Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em uma escola de Educação Infantil em Breves-Pa. Breves – Pará 2011 Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão

Publicação (CIP) A construção do conceito de número e o pré-soroban / elaboração : Fernandes, Cleonice Terezinha... [et al.]. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2006. 92 p. : il. 1. Conceito de número. 2. Soroban. 3. Deficiente da visão. 4. Iniciação à Matemática. 5. Ensino de Matemática. I. Fernandes, Cleonice Terezinha. II. Brasil. Secretaria de Educação Especial. CDU 51:376.352 FICHA TÉCNICA Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra…

Costuma-se não perceber a importância da audição em nossas vidas a não ser quando começa a faltar a nós próprios. A surdez, por ser um defeito invisível, não recebe da sociedade a mesma atenção que é dada a portadores de outras deficiências. O deficiente auditivo tende a se separar de outras pessoas, trazendo para si as consequências do isolamento. A dificuldade maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de surdez, que pode ser leve, moderada, severa e profunda.…

significa a construção de uma educação formadora dos valores de justiça, igualdade e fraternidade. CAPITULO 3 A tecnologia de computação e a inclusão digital A modificação das relações entre deficiente visual e a cultura pode ser definida com uma única frase: “um cego agora pode escrever e ser lido e ler o que os outros escreveram”. Explicando melhor: Conforme o IBC,97, a leitura e escrita das pessoas cegas, tradicionalmente, se faz através do método Braille . Entretanto,

miniatura - resultado de cruzas diversas entre cães de variados portes – fazem bastante sucesso no Brasil, e não só entre os que vivem em locais de tamanho limitados mas, também, entre os fãs de animais maiores e que tem espaço de sobra para as brincadeiras e atividades de seus pets. Com diversas vantagens em função do tamanho reduzido, os cães pequeninos perdem menos pêlos, são mais fáceis de transportar e ainda passam por banhos, tosas e passeios com mais calma e facilidade que a…

despertam. Anote os comentários, proponha exercícios de vivência emocional. Divida a classe em pares. Cada dupla deve optar por um tipo de deficiência (motora, visual, auditiva, mental ou múltipla). Os alunos devem passar alguns minutos como um portador de deficiência, alternando os papéis de deficiente e acompanhante. Exemplos: 1. Deficiência visual: explorar a sala de aula ou outro ambiente da escola de olhos vendados, com a ajuda do colega. 2. Deficiência auditiva: assistir a um…

possam ser compreendidas. Algumas pessoas utilizam esse termo para se referirem a uma criança particularmente inteligente ou a uma criança com talentos pouco comuns. No entanto, o termo tem sido geralmente aceite para designar tanto a criança deficiente quanto a talentosa. Para os presentes objectivos definimos como criança excepcional aquela que difere de criança típica ou normal por: características mentais capacidades sensoriais capacidades neuro-motoras ou físicas…

período pós-aula. Metodologia Para desenvolver as atividades de salto triplo utilizaremos os seguintes materiais: 9 Pneus (bambolês) 4 Caixas de papelão (barreiras) 3 Garrafas pet (cones) 2 Caixas de tinta guache Guia (caso tenha alunos deficientes visuais)** Giz e apito As crianças ajudarão na confecção do material que será usado na aula, pintando as peças com a tinta guache. As cores chamativas tendem a estimular as crianças a participarem ativamente e cuidarem melhor do…