Brincadeiras Brinquedos E Televisão

Brincar é um comportamento espontâneo da criança. O brincar é uma atividade essencial para a saúde física, emocional e intelectual do ser humano. Brincar é coisa séria, porque na brincadeira há sinceridade, engajamento e doação. É brincando que se desenvolve o re-equilíbrio e a reciclagem das emoções vividas, da necessidade do conhecer e reinventar a realidade, desenvolvendo ao mesmo tempo a atenção, concentração e muitas outras habilidades. Quando a criança está brincando ela mergulha

INTRODUÇÃO O trabalho foi iniciado através da identificação da importância do brincar durante o processo de desenvolvimento da criança, bem como se buscou conceituar jogo, brinquedo e brincadeira, enquanto elementos distintos do que se define usualmente (senso comum). Posteriormente, foi realizado um amplo levantamento bibliográfico sobre pesquisas desenvolvidas em brinquedotecas da realidade brasileira, apontando para a estrutura existente nas mesmas, bem como quanto aos seus…

obtidos na pesquisa realizada junto a uma criança sobre o que ela sabe ou entende o que é Brinquedoteca, fazendo uma análise crítica sobre o seu direto de brincar e o espaço que as escolas oferecem esse direito. Através dos jogos, das brincadeiras e brinquedos a criança satisfaz suas necessidades e aprende a se comunicar, libera suas emoções,desejos e sentimentos; desenvolve sua criatividade, adquire conhecimentos, desenvolve sua autoestima e se socializa. Pontuamos deste modo, a…

Singularidades Disciplina: Oficina de Jogos e Brincadeiras Prof.ª ª: Marose Leila Alunas: Larissa Coleti Turma: 2 º ano – 4 º semestre Data: 05.06.2013 PRÁTICA DE DOCENCIA E GESTÃO EDUCACIONAL (PDGE) “Pegamos o telefone que o menino fez com duas caixas de papelão e pedimos uma ligação com a infância”. (Millôr Fernandes) Atividade: Brinquedos de Garrafas Pet Duração: 5 aulas – 50 minutos Segmento: 3º ano Objetivos: Conhecerem a história dos brinquedos ao longo do tempo, a…

inventar brincadeiras, de contar histórias, cantar algumas músicas e são bastante criativas. Desta forma, procuramos construir um projeto que contemplasse tais características, bem como com o intuito de resgatar brincadeiras, brinquedos, cantigas e histórias que fizeram parte do passado e muitas vezes são resgatados com o passar do tempo, valorizando as lembranças dos pais e responsáveis, oportunizando ainda que as crianças conheçam aquilo que faz parte da memória. Ao pensarmos em…

A importância da brincadeira na Educação Infantil A brincadeira ou o jogo simbólico (termo utilizado na Pedagogia) é visto como um passatempo, por isso algumas pessoas acreditam que brincar não é importante. Precisamos entender que o brincar é uma necessidade para a criança, e nos dias de hoje percebemos que o tempo que as crianças têm pra brincar está cada vez mais escasso, resumindo-se à televisão e à toda mídia eletrônica (que tem uma grande influência na mente infantil),…

Froebel influenciou outros teóricos a utilizar seus métodos de ensinos, que consistia em uma educação livre, aonde a criança aprende brincando e desta forma ele pensava também em estar preparando-as para a vida na sociedade.  No século XXl, brincadeira virou coisa seria para o desenvolvimento da criança, as brinquedotecas, espaço destinados as atividades para a realização do lúdico –educativas, é direito da criança como cidadão e dever do Estado. FROEBEL O CRIADOR DO JARDINS DE…

VELHA: RESGATE E VIVÊNCIA DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS POPULARES* Thiago Tozetti Fadeli (NEFEF/DEFMH/UFSCAR)1 Marco Antonio Parente Ferri (NEFEF/DEFMH/UFSCAR)2 Roseli Sandra e Silva (CEF/UFSCar) Luiz Gonçalves Junior (NEFEF/DEFMH/UFSCAR)3 Observa-se cada vez mais que o contato das crianças com jogos, brincadeiras e brinquedos tradicionais, vem perdendo espaço para equipamentos de alta tecnologia, entre esses se destacam: vídeo-games, computadores, televisores e brinquedos de controle…

PROJETO RESGATANDO ATIVIDADES DE JOGOS E BRINCADEIRAS NA ESCOLA MARIA VANDERLAN E MARIA RAMONA JUSTIFICATIVA: Pensando na saúde física, emocional e intelectual das crianças, resolvemos desenvolver este projeto, para resgatar os jogos e brincadeiras que eram realizadas nas aulas de recreação. Atualmente elas brincam de vídeo game, jogos eletrônicos, celulares, computadores e tablets,desconhecem e não se vê crianças participando de atividades tais como: varinhaP colada; betis, queimada,

Raquel franco Laura célia cabral cava Sete lagoas mg 2013 Súmario Introdução .......2 Desenvolvimento ..............3 A NECESSIDADE DE BRINCAR.............3 2.2 A DEFINIÇÃO DO BRINQUEDO NO DESENVOLVIMENTO... 4 2.3 AFETIVIDADE... 5 2.4 BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS... 6 Introdução Partindo da concepçaõ da infância como construção histórica e social, destaca-se que cada época tem a sua maneira própria de considerar oq eu é ser criança e de caracteriza as mudanças que